ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على المدونات الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي التعليم الثانوي الصناعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Blog-Based Training Program in Developing Electronic Tests Design Skills of Industrial Secondary Stage Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، مجدي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Magdy Ibrahim
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 59 - 116
DOI: 10.12816/SAEP.2016.56315
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المدونات الالكترونية | الاختبارات الالكترونية | معلمو المرحلة الثانوية | التعليم الصناعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبى | المدونات الإلكترونية | الاختبارات الإلكترونية | Training Program | Blogs | E-test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على المدونات الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي التعليم الثانوي الصناعي على عينة مكونة من (30) معلما من إدارة شرق الزقازيق التعليمية، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة. ولتحقيق ذلك قام الباحث بإعداد: البرنامج التدريبي القائم على المدونات الإلكترونية، وإعداد دليل للمعلم على كيفية استخدمه. اختبار تحصيلي موضوعي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة للجانب المهارى الأدائي. (تم التطبيق قبلي وبعدي). وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة الذين يدرسون البرنامج التدريبي القائم على المدونات الإلكترونية في التطبيق القبلي والبعدي على اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة الذين يدرسون البرنامج التدريبي القائم على المدونات الإلكترونية في التطبيق القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة الجانب العملي المرتبطة بمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وهذه النتيجة أثبتت فاعلية البرنامج التدريبي القائم على المدونات الإلكترونية في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية الأدائية لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية. كما توصلت النتائج إلى وجود تأثير للمدونات الإلكترونية في تنمية التحصيل المعرفي، وكذلك في تنمية الجاني المهارى الأدائي المرتبط بمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية.

The aim of the research was to investigate the effectiveness of a blog-based training program in developing electronic tests design skills of industrial secondary stage teachers. The researcher adopted the experimental research design. A group of (30) teachers from the East Zagazig Educational Administration participated in the research forming one pre-post- treatment group. The instruments of the research were a pre-post-achievement test to measure the cognitive domain of the electronic tests design skills and a pre-post- observation sheet to measure the psychomotor domain. In addition, the researcher prepared the blog-based training program with a teacher's guide for how to use it in order to achieve the aim of the research Findings of the research proved the effectiveness of the training program in developing electronic tests design skills of industrial secondary stage teachers. Research Results:- There is a statistically significant difference between the mean scores of the treatment group studying through the blog-based training program in the pre-and the post-administration of the achievement test of the cognitive domains of the electronic tests design skills favoring the post administration.- There is a statistically significant difference between the mean scores of the treatment group studying through the blog-based training program in the pre-and the post-administration of the observation sheet of the psychomotor domain favoring the post administration.- These results proved the effectiveness of the blog-based training program in developing electronic tests design skills of industrial secondary stage teachers in both; the cognitive and the psychomotor domains.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.