ابن سينا ومنهجه في التربية والأخلاق
| العنوان بلغة أخرى: |
Avicenna (Ibn Sina) and his Method in Education and Ethics |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، رضا سيد هاشم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هاشم، عبدالعزيز سيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 317 - 362 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2016.56321 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 947568 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منهج ابن سينا | التربية | الاخلاق | Ibn Sina Method | Education | Ethics
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
172
| المستخلص: |
تعتبر التربية والأخلاق من أهم المجالات التي عني بها ابن سينا في فلسفته، وترك لنا فيها كثيراً من الكتب والرسائل، وهذا البحث محاولة لتسليط الضوء على أخد هذه المسائل، وهي منهج ابن سينا في التربية والأخلاق. وقد احتوى هذا البحث على ثلاثة مباحث، تتناول: ترجمة ابن سينا، ومعرفة النفس وكيفية سياستها في فكرة، وكيفية اكتساب الأخلاق عنده ومن أهم النتائج المتعلقة بهذه الدراسة أن ابن سينا له اهتمام ملحوظ بالنفس البشرية رغبة في الوصول بها إلى كما لها المنشود؛ فكتب في ذلك الكثير من الرسائل، كما تناولها في ثنايا العديد من كتبه، وكان يري أن الطريق إلى تهذيب النفس يكمن في معرفة المرء لنفسه ومعرفته للآخرين، وعلى هذا الأساس يبني منهجه في تربية النفس وسياستها. واهتم ابن سينا بتربية الطفل والعناية به صحيا ونفسياً، وكان أحد أولئك الذين أفاضوا في الحديث عن العناية بالطفل في مراحل نموه المختلفة، وأسهم من خلال كتابه السياسة في وضع قواعد منهجية لتربية الأولاد، وله آراء فلسفية وتربوية مهمة في تأديب النشء وتربية الأولاد. وقد دعا ابن سينا إلى مراعاة أخلاق الطفل وإبعاده عن المؤثرات الضارة على سلوكه وأخلاقه، واعتبر أن مبدأ الثواب والعقاب ضرورة تربوية يلجأ إليها في بعض الحالات الملحة، وأشار إلى الدور البارز لأقران التعلم، كما وضع شروطا ومواصفات لمن يكون أهلا لتعليم الصبيان. وقد وجه الأنظار إلى الصفات السلوكية والخلقية التي يجب على المعلم أن يتمتع بها. وانتبه ابن سينا إلى شرائط التعليم والتعلم سواء تعلق الأمر بالمعلم أو المتعلم أو المادة، وحث على وجوب مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، ومراعاة الميول والمواهب الخاصة بالمتعلم. والجدير بالذكر استمد ابن سينا منهجهه التربوي والأخلاقي من الدين الإسلامي، ومن واقع عصره ومجتمعه، والتربية عنده لا تقتصر على مرحلة واحدة، بل تشمل تربية الطفل منذ لحظة ولادته حتى زواجه وانخراطه في الحياة الاجتماعية، كما إنها لم تركز على جانب واحد من شخصيته، بل تهتم بكل جوانب الشخصية الإنسانية الفردية، والمجتمعية، والأخلاقية، والدينية، والمهنية، وتسعى إلى تحقيق تكالمها العقلي والجسدي والانفعالي. Education and ethics are considered one of the most important fields in which Ibn Sina taught in his philosophy, leaving us in a lot of books. This research is an attempt to shed light on one of these issues, Ibn Sina's method in education and ethics This research contained three topics, namely: the life of Ibn Sina, the knowledge of the soul, how its policy in his thought, and how to acquire ethics .One of the most important results of this study is that Ibn Sina has a remarkable interest in the human soul in the desire to achieve its desired perfection. He wrote many studies and books, and he believed that the way to self-discipline lies in knowing one's self and knowledge To others, and on this basis builds his method in education psychology and policy Ibn Sina was interested in raising the child and caring for him, both physically and psychologically. He was one of those who talked about caring for children at different growth stages. He has important philosophical and educational opinions in disciplining young people and raising children Ibn Sina has been called to the ethics of children and keeping him away from harmful effects on the behavior and morals, and considered that the principle of reward and punishment in educational necessity in some cases resorted to pressing, referring to the prominent role of associate learning, develop requirements and specifications to be eligible to teach boys. Having drawn attention to developmental and behavioral qualities that a teacher should be enjoyed And Ibn Sina attention to the tapes teaching and learning, whether it is a teacher or learner or material, and urged that the differences must be observed individual learners, and take into account the tendencies and talents of the learner It is worth mentioning that Ibn Sina derived his educational and moral approach from the Islamic religion, from the reality of his age and society, and his education is not limited to one stage, but includes the education of the child from the moment of birth until his marriage and involvement in social life, and did not focus on one aspect of his personality, It is concerned with all aspects of individual human personality, societal, moral, religious, professional, and seeks to achieve their mental, physical and emotional integration. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
دور التربية في غرس القيم الخلقية عند ابن سينا
بواسطة: حمودة، زكريا سالم الساكن منشور: (2006) -
تصور الجمال عند ابن سينا
بواسطة: العتيبى، لذة عياد مطلق حمود منشور: (2017) -
العدل في الفلسفة السياسية لابن سينا
بواسطة: العمارى، ياسين منشور: (2015) -
مفهوم الحركة عند ابن سينا
بواسطة: مهلوبي، برهان بن يوسف منشور: (2022) -
ابن سينا عالماً ومفكراً
بواسطة: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن منشور: (2016)
