فاعلية النموذج الثلاثي الفائق Super3 Model في تنمية بعض مهارات الثقافة المعلوماتية وبقاء أثر تعلمها لدى أطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Super 3 Model in Developing some Information Literacy Skills and Maintaining its Learning Effect in Kindergartners |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | المنير، راندا عبدالعليم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Monayer, Randa Abdelaleem Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع98 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 115 - 167 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2018.32770 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 947598 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النموذج الثلاثى الفائق | مهارات الثقافة المعلوماتية | بقاء أثر التعلم | أطفال الروضة | Super3 Model | Information Literacy Skills | Maintaining the Learning Effect | Kindergarteners
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية النموذج الثلاثي الفائق في تنمية بعض مهارات الثقافة المعلوماتية وبقاء أثر تعلمها لدى أطفال الروضة، واشتملت عينة الدراسة على (70) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال (5-6) سنوات، بالروضتين الملحقتين بمدرستي السلام الرسمية للغات، والطائف الرسمية للغات، والطائف الرسمية للغات بمدينة الإسماعيلية، مقسمين إلى مجموعتين: ضابطة قوامها (34) طفلا وطفلة، وتجريبية قوامها (36) طفلا وطفلة. واستخدمت الدراسة عددا من الأدوات تمثلت في: استبيان حول قائمة مهارات الثقافة المعلوماتية المناسبة لأطفال الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس تقدير مهارات الثقافة المعلوماتية لدى أطفال الروضة (إعداد الباحثة)، كما تم استخدام أداتين للضبط التجريبي وهما اختبار ذكاء الأطفال (إعداد سري، 1998)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد الشخص، 2006). وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في برنامج قائم على النموذج الثلاثي الفائق، اشتمل على (25) نشاطا لتنمية مهارات الثقافة المعلوماتية لدى أطفال الروضة (إعداد الباحثة). وأوضحت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية، في التطبيق البعدي لمقياس تقدير مهارات الثقافة المعلوماتية (بأبعاده: تعريف المهمة المعلوماتية، استخدام استراتيجيات البحث عن المعلومات، تحديد مكان المعلومات والحصول عليها، استخدام المعلومات بفاعلية وابتكارية، التقويم)، لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية، في القياسين البعدي والتتعبي لمهارات الثقافة المعلوماتية. This study aimed to investigate the effectiveness of Super 3 model in developing some information literacy skills and maintaining its learning effect in kindergarteners. The study's sample consisted of (70) children enrolled in the second level of kindergarten (5-6) years old, from Elsalam and Al Taif Governmental Language Schools in Ismalia city, assigned to a control group (n=34) or an experimental group (n=36). The study used a group of tools a followings: A questionnaire about a list of information literacy skills for kindergarteners (Prepared by the researcher), Kindergarten Information Literacy Skills Rating Scale (Prepared by the researcher), and two tools were used for Experimental control: Children Intelligence Test (Prepared by Serry, 1988) and Family Social Economic Level Inventory (Prepared by Elshakhs, 2006) .The experimental treatment material is a program based on Super 3 model, included (25) activities for developing information literacy skills of kindergarteners(Prepared by the researcher). The study's findings suggest that there is significant statistical difference at (.01) level between the means score of control and experimental groups children in the posttest of Information Literacy Skills Rating Scale (including information task definition, using information seeking strategies, locating and accessing Information, using information effectively and creatively, and evaluation) in favor of the experimental group children, and there is no significant statistical difference between the means score of experimental group children in the posttest and follow up test of Information Literacy Skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على قراءة الصور في تنمية مهارات التفكير التوليدي البصري لدى أطفال الروضة
بواسطة: المنير، راندا عبدالعليم أحمد منشور: (2008) -
استراتيجية مقترحة قائمة على عملية التصميم الهندسي EDP لتنمية بعض عادات العقل الهندسية EHoM لدى أطفال الروضة
بواسطة: المنير، راندا عبدالعليم أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل المنظومي في تنمية بعض المفاهيم التاريخية والتفكير الاستدلالي لدى أطفال الروضة
بواسطة: المنير، راندا عبدالعليم أحمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج على المدخل البصري المكاني في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الفائقين من أطفال الرياض
بواسطة: المنير، راندا عبدالعليم أحمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل البصري المكاني في تنمية الذكاء الوجداني لدى الفائقين من أطفال الرياض
بواسطة: المنير، راندا عبدالعليم أحمد منشور: (2007)
