| LEADER |
04214nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1693498 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2018.32898
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمر، زيزي حسن
|g Omar, Zizi Hassan
|e مؤلف
|9 281324
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لمعلمات الاقتصاد المنزلي لتحسين مستوى التنور التكنولوجي والاتجاه نحوه في ضوء معايير جودة التعلم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a Training Program for Home Economics Teachers to improving the level of technology literacy and the attitudes towards it in the light of e-learning Quality Standard
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 351 - 386
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لمعلمات الاقتصاد المنزلي لتحسين مستوي التنور التكنولوجي والاتجاه نحوه في ضوء معايير جودة التعلم الالكتروني. وقد استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتتبعياً، حيث تمثلت أدوات الدراسة في مقياس للتنور التكنولوجي (إعداد الباحثة)، مقياس للاتجاه نحو التنور التكنولوجي (إعداد الباحثة)، وتمثلت عينة الدراسة الاساسية من (35) معلمة وموجهة للاقتصاد منزلي بمحافظة الاسكندرية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد التنور التكنولوجي، وأبعاد الاتجاه نحو التنور التكنولوجي لصالح القياس البعدي، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد التنور التكنولوجي وأبعاد الاتجاه نحو التنور التكنولوجي
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed to identify the impact of Training Program for Home Economics Teachers to improving the level of technology literacy and the attitudes towards it in the light of e-learning Quality Standard. The researcher used the experimental design, with pre and posttest and Follow up test, the Tools of The study was of technology literacy Scale and attitudes towards technology literacy Scale, the researcher who prepared all these Tools , The Sample of the study consists (35 ) of Home Economics Teachers in Alexandria Governorate. The study findings that there are statistically significant differences between the mean score of pre , and post application of the of technology literacy Dimensions and attitudes towards technology literacy Dimensions On favor of post- application, and there are no statistically significant differences between the mean score post application and Follow up application of the technology literacy Dimensions and attitudes towards technology literacy Dimensions
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a التنور التكنولوجى
|a المعايير التعليمية
|a معلمات الاقتصاد المنزلى
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبى
|a التنور التكنولوجى
|a الإتجاه
|a معايير جودة التعلم الإلكترونى
|b Learning Program
|b Technology Literacy
|b The Attitudes
|b E-Learning Quality Standard
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 103
|m ع103
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_32898.html
|u 0532-000-103-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 947765
|d 947765
|
