ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية استشرافية لتعزيز ممارسة ط...>الوصف

رؤية استشرافية لتعزيز ممارسة طلبة الجامعات السعودية للنزاهة الأكاديمية في ضوء نظرية التغيير

العنوان بلغة أخرى: Forward-Looking Vision to Promote the Practice of Saudi University Students for Academic Integrity in the Light of the Theory of Change
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: محجوب، عصام جابر رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahgoob, Essam Jaber Ramadan
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 157 - 176
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 947778
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية التغيير | النزاهة الأكاديمية | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية استشرافية | النزاهة الأكاديمية | نظرية التغيير | Forward-Looking Vision | Academic Integrity | The Theory of Change
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء رؤية استشرافية لتعزيز ممارسة طلبة الجامعات السعودية للنزاهة الأكاديمية في ضوء نظرية التغيير، واعتمد أسلوب دلفي (Delphi Technique) في جمع البيانات. تكونت أداة الدراسة من استبانة مفتوحة، واستبانة مغلقة، طبقتا على عينة الدراسة المكونة من (26) خبيرا تربويا في الجامعات السعودية، تم اختيارهم من الخبراء والمتخصصين في مجال الدراسة لاستطلاع آرائهم حول الرؤية الاستشرافية لتعزيز ممارسة طلبة الجامعات السعودية للنزاهة الأكاديمية في ضوء نظرية التغيير. أسفرت نتائج تطبيق جولات دلفي الثلاث عن نتائج عدة من أهمها: التوصل إلى جملة من الصيغ المقترحة لتعزيز ممارسة الطلبة للنزاهة الأكاديمية في الجامعات السعودية، ضمت (44) مقترحا، موزعة على ستة مجالات رئيسة هي: الأهداف، والسياق المؤسسي، والمناهج وطرق التدريس، ودعم أعضاء هيئة التدريس، ودعم الطلبة، والتقييم والتقويم، المرتكزة إلى بناء الرؤية الاستشرافية. وخلصت نتائج جولات دلفي الثلاث أيضًا إلى حصول جميع المقترحات المرتبطة بمجالات الدراسة على درجة أهمية عالية جدا. كما حصلت على درجة عالية من الإجماع بين الخبراء التربويين؛ إذ كان الفرق بين متوسطي درجة الأهمية في المرحلتين: الثانية والثالثة أقل من (0,5) وبنسبة مئوية أقل من (16.6%). وأوصت الدراسة بتطبيق مقترحات الرؤية الاستشرافية في الجامعات السعودية لتعزيز ممارسات الطلبة للنزاهة الأكاديمية في ضوء نظرية التغيير.

This study aimed to build a forward-looking vision to promote the practice of Saudi university students for Academic Integrity in The light of the Theory of Change using Delphi Technique as a tool for data collection. To achieve the study aims, two questionnaires were used: An open questionnaire and a closed questionnaire, which administered to a sample of (26) educational experts chosen purposefully to elicit their views and perspectives on the forward-looking vision to promote the practice of Saudi university students for Academic Integrity in The light of the Theory of Change. Using three rounds of Delphi Technique revealed the following results. First, there were 44 suggestions that covered six major domains relevant to promote the practice of Saudi university students for Academic Integrity, requirements: Objectives, the institutional context, curriculum and teaching methods, Support faculty members, Support students, Assessment and evaluation, based on building a forward-looking vision. Second, all suggestions in all domains scored a very high degree of importance in addition to achieving a high degree of consensus among the experts to the extent that the difference, in the degree of importance between the second round and the third round was less than (0.5). Which equals less than (16.6 %). In the light of the results, the study provided recommendations and advice for implementing the visionary proposals in Saudi universities to promote student practices of academic integrity in light of the theory of change
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.