مقارنة المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية التي تواجه الطلبةَ ذوي صعوبات التعلم في غرفة صعوبات التعلم والفصل العادي من وجهة نظر أولياء الأمور
| العنوان بلغة أخرى: |
Comparing Social, Psychological, and Behavioral Problems Facing Students with Learning Disabilities in Learning Disabilities Rooms and Regular Classrooms from Parents' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالوهاب، صباح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشوربجي، سحر أحمد (م. مشارك) , سالم، ناهد محمد بسيوني (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 441 - 459 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 947837 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطلبةَ ذوي صعوبات التعلم | المشكلاتِ الاجتماعيةِ والنفسيةِ والسلوكيةِ | وجهة نظر أولياء الأمور | سلطنة عمان | Students with Learning Disabilities | Social | Psychological | Behavioral Problems | Parents’ Point of View | Sultanate of Oman
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05300nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1693580 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 270004 |a عبدالوهاب، صباح |e مؤلف | ||
| 245 | |a مقارنة المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية التي تواجه الطلبةَ ذوي صعوبات التعلم في غرفة صعوبات التعلم والفصل العادي من وجهة نظر أولياء الأمور | ||
| 246 | |a Comparing Social, Psychological, and Behavioral Problems Facing Students with Learning Disabilities in Learning Disabilities Rooms and Regular Classrooms from Parents' Point of View | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2018 | ||
| 300 | |a 441 - 459 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى مقارنة المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية التي يوجهها الطلبة في غرفة صعوبات التعلم والفصل العادي وذلك من وجهة نظر أولياء أمورهم، والتحقق من درجة اختلاف هذه المشكلات تبعا لمجموعة متغيرات ولى الأمر (نوع ولى الأمر، وعمره، ومستواه التعليمي) ومجموعة متغيرات الأسرة (عدد الأبناء في الأسرة، ومستوى الدخل للأسرة، وعدد الأبناء الذين سبق إدراجهم في غرفة الصعوبات)، ومجموعة متغيرات الطالب (نوع الطالب، ومستوى صفه، وعدد سنوات التحاقه بالغرفة). ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثات باستخدام المنهج المختلط والذي يجمع بين البحث الكمي والنوعي. وقد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، واختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي. وتكونت عينة البحث الكمي من (161) ولي أمر؛ بينما بلغ عدد عينة البحث النوعي (12) ولي أمر. وتوصلت الباحثات إلى مجموعة من النتائج؛ أهمها: أن المشكلات الاجتماعية والنفسية والسلوكية تظهر بشكل كبير في الفصل العادي عنها في غرفة الصعوبات. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أولياء الأمور تجاه مشكلات الطلبة ذوي صعوبات التعلم وفقا لجميع المتغيرات-عدا متغير المستوى التعليمي لولي الأمر-لصالح المستوى التعليمي الأعلى. | ||
| 520 | |b The objective of this study is to compare the social, psychological, and behavioral problems that face students in both learning disabilities and regular classrooms from their parents’ point of view. The study also verifies the degree of differences among these problems with reference to parents’ variables (gender, age, educational level), family variables (number of children, level of income per family, number of children previously enrolled in learning disabilities rooms), and students’ variables (gender, level of grade, number of years of enrollment in learning disabilities rooms). In order to achieve the objective of the study, the researchers used a mixed approach, combining both quantitative and qualitative methods. The data were analyzed statistically by using means, T-test and One-Way ANOVA. The number of quantitative samples was (161), whereas the number of qualitative samples was (12). The researchers found a number of results; the most important one is that the social, psychological, and behavioral problems appear more in the regular classrooms, in comparison with learning disabilities rooms. There are no statistically significant differences in the responses of parents to the problems of students with learning disabilities with respect to all variables, except the educational level of the parents, for the benefit of the higher educational level. | ||
| 653 | |a الطلبة ذوو صعوبات التعلم |a معلمة صعوبات التعلم |a معلمة الفصل العادى |a أولياء الأمور |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a الطلبةَ ذوي صعوبات التعلم |a المشكلاتِ الاجتماعيةِ والنفسيةِ والسلوكيةِ |a وجهة نظر أولياء الأمور |a سلطنة عمان |b Students with Learning Disabilities |b Social |b Psychological |b Behavioral Problems |b Parents’ Point of View |b Sultanate of Oman | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج14, ع4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 014 |x 1814-9480 | ||
| 700 | |a الشوربجي، سحر أحمد |g El Shourbagi, Sahar |e م. مشارك |9 130133 | ||
| 700 | |a سالم، ناهد محمد بسيوني |g Salem, Nahed Mohammed Bassiouni |e م. مشارك |9 236014 | ||
| 856 | |u 0151-014-004-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 947837 |d 947837 | ||
عناصر مشابهة
-
صعوبات التعليم عن بعد التي تواجه طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: النوافلة، وفاء هاني علي منشور: (2022) -
المشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وحاجاتهم الإرشادية من وجهة نظر أولياء أمورهم
بواسطة: عليان، زينب عدنان راتب منشور: (2021) -
الصعوبات التي تواجه التعليم عن بعد لدى المدارس الحكومية في لواء وادي السير من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في الأردن
بواسطة: العطار، ميس محمد أحمد منشور: (2022) -
مستوى التنمر الإلكتروني الواقع على الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين من وجهة نظر أولياء أمورهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الذيابات، محمد أحمد منشور: (2021) -
دور الإدارة المدرسية في خفض الضغوط النفسية لدى أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين في محافظة الجهراء في دولة الكويت
بواسطة: الظفيري، عبدالعزيز فهد عواد منشور: (2022)
