ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مقترح لمعلمي...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مقترح لمعلمي التربیة الإسلامیة قائم على الأسالیب التربوية في القرآن الكريم والسنة النبوية في تحسین التفكیر التأملي لدیهم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Training Program for Islamic Education Teachers Based on the Islamic Educational Methods from the Holy Quran and Sunna on their Reflective Thinking
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شما، محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamma, Mahmoud
مؤلفين آخرين: وشاح، هاني عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.35516/0102-046-001-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | التفكير التأملى | الأساليب التربوية | القرآن الكريم | السنة النبوية | معلم التربیة الإسلامیة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبى | الأساليب التربوية فى القرآن الكريم والسنة النبوية | التفكير التأملى | Training Program | Educational Methods in Quran and Son`ah | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لمعلمي التربية الإسلامية قائم على الأساليب التربوية في القرآن الكريم والسنة النبوية في تحسين التفكير التأملي لديهم، استخدم منهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (40) معلماً ومعلمة ممن يدرسون الصف العاشر الأساسي في المدارس التابعة لوكالة الغوث لمنطقه شمال عمان، قسموا على مجموعتين ضابطة تكونت من (10) معلمين و(10) معلمات، وتجريبية تكونت من (10) معلمين و (10) معلمات، ولجمع بيانات الدراسة، جري بناء اختبار مهارات التفكير التأملي تكون من (14) فقرة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على اختبار مهارات التفكير التأملي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) في التفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس، وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بأهمية تدريب معلمي التربية الإسلامية على كيفية إعداد الخطط التدريسية والأنشطة التعلمية المختلفة.

This study aims at exploring the effect of a proposed training program for Islamic education teachers of the educational methods in Quran and So`nah on improving their reflective thinking. The sample of the study consisted of (40) teachers who teach tenth grade students at UNRWA schools in Amman. It was divided into two groups; one control groups (10 male teachers) and (10 female teachers) and the experimental group (10 female teachers) and (10 male teachers). Results reveal that there are statistically significant differences at α = (0 .05) between the mean scores of the groups on the post test of reflective thinking skills in favor of the experimental groups. Results also reveal that there are no statistically significant differences at α = (0.05) between the interaction between the training program and gender. Based on these results, the researcher recommends that Islamic education teachers should be trained on how to prepare their instructional plans and various activities.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.