ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات...>الوصف

أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال في تنمية دافعية التعلم لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Kindergartens’ Teachers Training Program on Classroom its Effect on Children’s Learning Motivation
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المرهون، صبا عامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جميعان، إبراهيم فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 121 - 138
DOI: 10.35516/0102-046-001-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | رياض الأطفال الخاصة | معلمة رياض الأطفال | أطفال الروضة | دافعية التعلم | مؤسسات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال | دافعية التعلم | معلمات رياض الأطفال | Kindergartens’ Teachers Training Program | learning Motivation | Kindergartens’ Children Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at investigate the impact of a kindergartens’ teachers training program on classroom children’s in learning motivation. The study sample consisted of (32) kindergartens’ children female teachers and (175) children in six kindergartens at Amman in the scholastic year 2015/2016. The study sample divided into two groups: an experimental group which consisted of (17) kindergartens’ children female teachers and (93) children and a control group which consisted of (15) kindergartens’ children female teachers and (82) children, regarding that every kindergarten teacher and her children are in the same group whether it experimental group or control group. As well as the researcher built an observation card for learning motivation. The study results unveiled that there is an impact of using a kindergartens’ teachers training program on children female teachers and children ’s learning motivation, and there are a statistical significant differences in classroom disciplinary skills attributed to the scientific qualification, years of experiences and specific subject among kindergartens’ children female teachers. The study recommended to use the kindergartens’ teachers training program to enhance enhance children’s learning motivation.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال في تنمية دافعية التعلم لدى أطفال الروضة. تكونت عينة الدراسة من (32) معلمة من معلمات رياض الأطفال، و(175) طفلاً من أطفال الروضة في خمس رياض أطفال في مدينة عمان في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016/2015 ، وجرى تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (17) معلمة و(93) طفلاً، وأخري ضابطة مكونة من (15) معلمة و (82) طفلاً. بحيث كانت المعلمة والأطفال الذين تدرسهم من المجموعة التجريبية أو الضابطة نفسها. قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة الدافعية للتعلم وبرنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال؛ لتحسين مستوى دافعية التعلم. توصلت الدراسة إلى وجود أثر للبرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى أطفالهن، ووجود فروق في مستوى الضبط الصفي تعزى للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص. وأوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تدريب معلمات رياض الأطفال لتحسين مستوى دافعية أطفال الروضة للتعلم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.