| LEADER |
04515nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694333 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المومني، هيام عقلة سالم
|g Al-Momani, Hiam Oqla
|e مؤلف
|9 389436
|
| 245 |
|
|
|a درجة توفر مضامین الولاء الوطني في كتاب التربية الوطنية للصفین الثامن والعاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Availability of the National Loyalty Implications in the National and Civic Education Books for the Eighth and Tenth Graders
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 335
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to reveal the national loyalty implications through analyzing the implications of the national and civic education books of the eighth and tenth grades with their two parts. The study adopted the descriptive, analytical approach through preparing a questionnaire consisting of four fields, namely: (loyalty to the political system, loyalty to the place, loyalty to the people, and loyalty to the world). The study concluded that the implications of the loyalty to the political system in the national education book of the eighth grade had 186 frequencies followed by the implications of the loyalty to the place by 22 frequencies, the implications of the loyalty to the people by 23 frequencies and to the world by 173 frequencies. The implications of the loyalty to the political system in the national education book of the tenth grade had 204 frequencies followed by those of the second field by 79 frequencies, the third field by 54 frequencies and the fourth field by 98. Accordingly, the study recommended reconsidering the distribution of the fields of the national loyalty implications to all the study units and taking into account the integration among the curricula as well as the vertical and horizontal expansion in education.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن مضامين الولاء الوطني من خلال تحليل محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية للصفين الثامن والعاشر الأساسي بجزأيه الأول والثاني، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك من خلال تطوير استمارة التحليل وتكونت من أربعة مجالات وهي: (الولاء للنظام السياسي، والولاء للمكان، والولاء للشعب، والولاء العالمي). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: حصلت مضامين الولاء للنظام السياسي في كتاب التربية الوطنية للصف الثامن (186) تكراراً يليها مضامين الولاء للمكان ( 22) تكرارا، يليها مضامين الولاء للشعب (23) تكرارا، يليها مضامين الولاء العالمي (173) تكرارا وحصلت مضامين الولاء للنظام السياسي في كتاب التربية الوطنية للصف العاشر (204) تكرارا، يليها المجال الثاني (79) تكرارا، يليها المجال الثالث (54) تكرارا، يليها المجال الرابع ( 98) تكرارا٠ وبناء على ذلك أوصت الدراسة على إعادة النظر في توزيع مجالات مضامين الولاء الوطني على جميع الوحدات الدراسية ومراعاة التكامل بين المناهج الدراسية، والتوسع الراسي والأفقي في التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a الولاء الوطني
|a منهاج التربية الوطنية
|a الولاء الوطنى
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المحتوى
|a التربية الوطنية
|a مضامين الولاء الوطنى
|b Content Analysis
|b National Education
|b The Implications of National Loyalty
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الدلابيح، هيفاء عبدالهادي حمدان
|g Al-Dalabih, Haifa Abdelhadi
|e م. مشارك
|9 380189
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948583
|d 948583
|
