ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجية مقترحة في إتقان...>الوصف

فاعلية برمجية مقترحة في إتقان جدول الضرب لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Software in Mastering the Multiplication Table Among Primary Third-Grade Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السواط، سعد بن معيض بن زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عسيري، خالد بن معدي بن أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 30
DOI: 10.21608/mfes.2019.104399
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 948685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التعليم الابتدائى | طلاب المرحلة الابتدائية | جدول الضرب | تعليم الحساب
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية تعليمية | جدول الضرب | ثالث ابتدائى | Educational Software | Third Rade | Multiplication Table
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برمجية تعليمية مقترحة في إتقان جدول الضرب لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. وقد تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين إحداهما تجريبية تدرس باستخدام البرمجية التعليمية المقترحة والأخرى ضابطة تدرس باستخدام الطريقة المعتادة، وتطبيق المقياس على كلتا المجموعتين قبليا للتأكيد من التكافؤ وبعديا للكشف عن أثر البرمجية التعليمية على المجموعة التجريبية في إتقان جدول الضرب. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمنطقة الطائف التعليمية، وتم اختيار عينة الدراسة عشوائيا وتكونت من 60 تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة محمد بن عبد الوهاب بالطائف تم تقسيم عشوائيا بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. واعد الباحث مواد الدراسة المتمثلة في برمجية تعليمية ودليل معلم، كما تمثلت أداة الدراسة في اختبار لمقياس إتقان جدول الضرب في مستويات (التذكر- الفهم- التطبيق) وبعد التأكد من صدقة وثباته بالطرق العلمية تم تطبيقه قبليا وبعديا على عينة الدراسة وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار "T-TEST" للعينات المستقلة للكشف عن دلالة الفروق بين مجموعتي الدراسة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لإتقان جدول الضرب عند مستويات (التذكر، الفهم، والقياس ككل) لصالح المجموعة التجريبية بحجم تأثير بلغ على الترتيب (0.46 صغير، 1.22 كبير جدا، 0.96 كبير)، ولم تكشف الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لإتقان جدول الضرب عند مستوي التطبيق.

This quasi-experimental study tested the effect of a proposed educational software on third-grade students’ mastering of multiplication tables. A sample of third-grade students at Mohammad bin Abdulwahhab elementary school in Taif was randomly selected (N=60) and divided into two groups: an experimental group (30 students) and a control group (30 students). To fulfill the purpose of this study, a pretest was administered to the study population to ensure homogeneity. The experimental group was instructed using a proposed educational software and the control group received traditional instruction. The posttest was used to measure students mastering of multiplication tables at the levels of remembering, comprehension, and application after verifying its validity and persistence in scientific methods and applying it before and after the study sample. The data were analyzed using T-test for independent samples to detect the significance of differences between the two study groups in the posttest. The findings of the study revealed statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the two groups in mastering the multiplication tables at the level of remembering, comprehension, and measurement as a whole in favor of the experimental group The effect size was small .46, very large 1.22, and large .96 respectively. Moreover, the findings showed no statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the two groups in mastering the multiplication tables at the level of implications.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.