المناخ المدرسي والعوامل النفسية الاجتماعية في علاقتها بالعنف المدرسي من وجهة نظر الطلاب: دراسة مقارنة
| العنوان المترجم: |
School Climate and Psychosocial Factors in Relation to School Violence from The Students' Point of View: Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، جيهان محمد رشاد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سالم، عمرو فكري محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 37 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2019.104392 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 948698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
303
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب العنف المدرسي من وجهة نظر الطلاب في علاقته بعدد من المتغيرات هي (المناخ المدرسي: المتمثل في نمط الإدارة المدرسية – الإدارة الصفية من المعلم – سلوك زملاء الصف الدراسي) و (العوامل النفسية الاجتماعية: المتمثلة في أسلوب المعاملة الوالدية – سمات شخصية الطالب) والفروق بينها وفقا لمتغيرات هي (المرحلة التعليمية – نوع التعليم – مستوى تعليم الأب والأم – المرحلة العمرية) لدى عينة تكونت من (200) طالب وطالبة من طلاب المدارس (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) في مدارس التعليم (عام – أهلي – تحفيظ القرآن – انترناشونال) بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية بمناطق (الدمام – الجبيل البلد – الجبيل الصناعية) تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال العام الدراسي (2017-2018) بواقع فصل دراسي يمثل عينة عشوائية لكل مرحلة ولكل نوع من أنواع التعليم، باستخدام المنهج الوصفي وتوصلت الدراسة إلى: توجد فروق في الوزن النسبي لمتوسط استجابات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا للمرحلة التعليمية (ابتدائي – متوسط – ثانوي)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لنوع التعليم (عام – أهلي – تحفيظ قران – انترناشونال)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لمستوى تعليم الأب، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لمستوى تعليم الأم، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا للمرحلة العمرية (الطفولة المتوسطة – الطفولة المتأخرة – المراهقة). The study aimed to identify the causes of school violence from the students' point of view concerning several variables (the school climate such as the pattern of school management - classroom management by teacher- classmates behavior) and (psychosocial factors such as the method of parental treatment — characteristics of the student's personality). It also seeks to identify the differences between them according to variables (educational level- the type of education - the level of education of father and mother - age stage) in a sample consisting of (200) male and female students of (primary, middle and secondary) schools (government-private-Quran teaching-International) in Eastern Province in Saudi Arabia in the provinces of (Dammam, Jubail city- Jubail Industrial Area). They were randomly selected during the academic year (2017-2018), with a semester representing a random sample for each stage and education type. The study used a descriptive approach. It concluded: There are differences in the relative weight of the study sample's average responses to the sub-factors and the overall score of the school violence measure. There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the educational stage (primary, medium- secondary). There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the type of education (government-private- Quranic school- international). There are no statistically significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the father's education level. There are no statistically significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the mother's education level. There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to age stage (middle childhood, late childhood - adolescence). This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
العنف المدرسي: أسبابه وأشكاله في مراحل التعليم العام من وجهة نظر الطلاب والمعلمين: دراسة ميدانية
بواسطة: محمود، جيهان محمد رشاد منشور: (2019) -
العنف المدرسي لدى الطلبة من وجهه نظر المرشدین الطلابیین
بواسطة: العصيمي، جزاء بن عبيد بن جزاء منشور: (2018) -
العوامل الاجتماعية المرتبطة بممارسة العنف في المجتمع المدرسي
بواسطة: جبل، عبدالناصر عوض أحمد منشور: (2013) -
أسباب العنف المدرسي في المدارس الحكومية الثانوية الأردنية من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: الدرابيع، أحمد محمد عبدالقادر منشور: (2019) -
العنف المدرسي لدى الأطفال، عوامله وسبل الحد منه: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين في بعض المدارس الابتدائية بولاية عنابة
بواسطة: سناني، عبدالناصر منشور: (2018)
