| LEADER |
06760nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1694417 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2019.104392
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 489036
|a محمود، جيهان محمد رشاد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a School Climate and Psychosocial Factors in Relation to School Violence from The Students' Point of View:
|b Comparative Study
|
| 245 |
|
|
|a المناخ المدرسي والعوامل النفسية الاجتماعية في علاقتها بالعنف المدرسي من وجهة نظر الطلاب:
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب العنف المدرسي من وجهة نظر الطلاب في علاقته بعدد من المتغيرات هي (المناخ المدرسي: المتمثل في نمط الإدارة المدرسية – الإدارة الصفية من المعلم – سلوك زملاء الصف الدراسي) و (العوامل النفسية الاجتماعية: المتمثلة في أسلوب المعاملة الوالدية – سمات شخصية الطالب) والفروق بينها وفقا لمتغيرات هي (المرحلة التعليمية – نوع التعليم – مستوى تعليم الأب والأم – المرحلة العمرية) لدى عينة تكونت من (200) طالب وطالبة من طلاب المدارس (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) في مدارس التعليم (عام – أهلي – تحفيظ القرآن – انترناشونال) بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية بمناطق (الدمام – الجبيل البلد – الجبيل الصناعية) تم اختيارهم بطريقة عشوائية خلال العام الدراسي (2017-2018) بواقع فصل دراسي يمثل عينة عشوائية لكل مرحلة ولكل نوع من أنواع التعليم، باستخدام المنهج الوصفي وتوصلت الدراسة إلى: توجد فروق في الوزن النسبي لمتوسط استجابات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا للمرحلة التعليمية (ابتدائي – متوسط – ثانوي)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لنوع التعليم (عام – أهلي – تحفيظ قران – انترناشونال)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لمستوى تعليم الأب، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا لمستوى تعليم الأم، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات عينة الدراسة على العوامل الفرعية والدرجة الكلية لمقياس العنف المدرسي وفقا للمرحلة العمرية (الطفولة المتوسطة – الطفولة المتأخرة – المراهقة).
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the causes of school violence from the students' point of view concerning several variables (the school climate such as the pattern of school management - classroom management by teacher- classmates behavior) and (psychosocial factors such as the method of parental treatment — characteristics of the student's personality). It also seeks to identify the differences between them according to variables (educational level- the type of education - the level of education of father and mother - age stage) in a sample consisting of (200) male and female students of (primary, middle and secondary) schools (government-private-Quran teaching-International) in Eastern Province in Saudi Arabia in the provinces of (Dammam, Jubail city- Jubail Industrial Area). They were randomly selected during the academic year (2017-2018), with a semester representing a random sample for each stage and education type. The study used a descriptive approach. It concluded: There are differences in the relative weight of the study sample's average responses to the sub-factors and the overall score of the school violence measure. There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the educational stage (primary, medium- secondary). There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the type of education (government-private- Quranic school- international). There are no statistically significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the father's education level. There are no statistically significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to the mother's education level. There are significant differences between the grades of the study sample on the sub-factors and the total score of the scale of school violence according to age stage (middle childhood, late childhood - adolescence).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a الرعاية الاجتماعية
|a العنف المدرسى
|a السلوكيات التربوية
|a طلاب المدارس
|
| 700 |
|
|
|a سالم، عمرو فكري محمد
|q Salem, Amr Fekri
|e م. مشارك
|9 235846
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج35, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-035-001-014.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_104392.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948698
|d 948698
|
