ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى وعى معلمات الرياضيات باس...>الوصف

مستوى وعى معلمات الرياضيات باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم الرياضيات ودرجة امتلاكهن لمهارات استخدامها

العنوان المترجم: The Level of Awareness of Mathematics Female Teachers About Using Social Media in Teaching Mathematics and The Degree of Their Possession of The Skills of Using Them
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهيل، منيرة بنت عبدالعزيز حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 32
DOI: 10.21608/mfes.2019.104928
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 948729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعى | الوسائل التعليمية | معلمات الرياضيات | المهارات التربوية | تعلم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعى | مهارات | Social Media | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوي وعي معلمات الرياضيات باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم الرياضيات ودرجة امتلاكهن لمهارات استخدامها، وتكونت عينة الدراسة من (85) معلمة من معلمات الرياضيات في منطقة حائل، واستخدمت الباحثة استبيان من (50) فقرة أعدته لهذا الغرض بعد الاطلاع على الأطر النظرية وآراء المختصين. وجاءت نتائج هذه الدراسة لتفيد بأن مستوي وعي معلمات الرياضيات في مراحل التعليم العام باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم الرياضيات جاء بدرجة (عالية) من وجهة نظر المعلمات أفراد العينة، كما أن درجة امتلاك معلمات الرياضيات في مرحلة التعليم العام لمهارات استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم الرياضيات جاء بدرجة (متوسطة) من وجهة نظر المعلمات أفراد العينة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) فأقل في استجابات أفراد عينة الدراسة طبقا لاختلاف متغير المؤهل الدراسي وسنوات الخبرة حول محاور الدراسة والدرجة الكلية. وجاء من ضمن توصيات الدراسة ضرورة قيام إدارات المدارس في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية بإلزام معلماتها باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومتابعتها بشكل جيد عن طريق لجان التقويم والمتابعة للمواقع، وضرورة العمل على تضمين برامج المعلمات مهارات التعامل مع شبكات التواصل الاجتماعي على نحو أكثر فاعلية.

This study aimed at measuring level of math teachers' awareness of using social media in teaching math and the degree of skill they have when using them. The sample of this study consisted of (85) math teachers in Hail. A questionnaire was formed from (50) phrases based on the theoretical framework and opinions of the experienced and specialized. Findings of this study revealed that math teachers' awareness of using social media in teaching this subject in the public education was (high) according to the math teachers' point of view who responded to the questionnaire. Skill of using social media among math teachers in public education was (medium) according to the sample respondents. There are no statistically significant differences at 0.05 and less in the responses according to the variant of years of experience about axes of study and the total mark. The researcher suggested some recommendations. One of them is that the school administrations in Saudi Arabia public education should compel teachers to use social media further administrations should follow them well through forming committees of evaluation and follow- up these web- sites, in addition that programs of teachers shall include skills of using social media in a more efficient way.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.