| LEADER |
04765nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497913 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510231
|a النمر، حمزة نمر محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم ومعيقات استخدامها في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن من وجهة نظر نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Learning Resources rooms Teachers' Usage of the Instructional Technology and the Obstacles to its Usage in teaching the Students with Learning Difficulties from their perspectives in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 76
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0558
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم ومعيقات استخدامها في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن من وجهة نظرهم، تكونت عينة الدراسة من 182 معلما ومعلمة من معلمي غرف مصادر التعلم في مختلف مدارس المملكة تم اختيارهم بشكل عشوائي، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على مجالين، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم ومعيقات استخدامها في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم ومعيقات استخدامها في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن تعزى إلى خبرة المعلم لصالح من خبرتهم من (2-5) سنوات و(٥) سنوات فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وللمؤهل العلمي لصالح الدبلوم العالي والماجستير، وأظهرت النتائج أن المعوقات التي تحد من استخدام تكنولوجيا التعليم في تعليم ذوي صعوبات التعلم جاءت بدرجة متوسطة، وتبين أن هناك فرق ذي دلالة إحصائية في معيقات استخدام تكنولوجيا التعليم يعزى لجنس المعلم بدرجة أكبر لدى الذكور ولدى ذوي الخبرة أقل من سنتين، كما تبين عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في المعيقات يعزى للمؤهل العلمي. وبناء على هذه النتائج أوصى الباحث بتوفير الوسائل التكنولوجية في جميع غرف المصادر بالإضافة إلى عقد الدورات التدريبية المتخصصة بكيفية استخدامها، وإجراء المزيد من الدراسات المشابهة للكشف عن درجة استخدام معلمو غرف المصادر لتكنولوجيا التعليم والمعيقات التي تواجههم.
|
| 653 |
|
|
|a معلمي غرف مصادر التعلم
|a تكنولوجيا التعليم
|a المعوقات
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a طرق تدريس
|a الأردن
|a التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a القضاة، خالد يوسف العواد
|g Qudah, Khaled Youssef
|e مشرف
|9 158194
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0558-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949283
|d 949283
|
