دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The role of primary schools principals in Al Mafraq Directorate of Education in activating Reading And Mathematics Project (RAMP) for the early grades from teachers point of view |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، ايفين كامل دخيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، ميسون طلاع محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 949307 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
239
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين للعام الدراسي 2017/2018، وأثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (205) معلماً ومعلمة. وتم تطوير استبانة تكونت من مجالين الأول: دور مدير المدرسة في متابعة المعلمين، وتكون من (25) فقرة. والمجال الثاني: دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة المجتمعية، وتكون من (14) فقرة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تفعيل مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، كما وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر الجنس على جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح الإناث. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. كما وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق وعلى مجالي الدراسة مرتفعة، حيث جاءت مرتبة تنازليا على النحو الآتي (دور المدير في تفعيل الشراكة المجتمعية، دور مدير المدرسة في متابعة المعلمين)، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية على المجالين يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا على جميع المجالات تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على المجال الأول تعزى لمتغير المؤهل العلمي بين حملة الدبلوم والبكالوريوس من جهة وحملة الماجستير من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح (حملة الدبلوم والبكالوريوس). وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بما يلي: أوصت مديري مدارس الذكور بإعطاء أهمية أكبر بالمبادرة، وأوصت بتقديم مكافئات تشجيعية للمعلمين، وعقد دورات تدريب إنعاشيه للمعلمين، وأوصت بإجراء مزيد من الدراسات المشابهة على عينات ومناطق مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP) علي تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولي من وجهة نظر المعلمين في قصبة المفرق
بواسطة: العليمات، تغريد جميل ناصر منشور: (2019) -
درجة ممارسة مشرفي الصفوف المبكرة في مدارس محافظة جرش للإشراف الإلكتروني في ضوء مبادرة القراءة والحساب من وجهة مديري المدارس ومعلمي الصفوف المبكرة فيها
بواسطة: غطاشة، ميسون سعيد محمد منشور: (2021) -
مدى أهمية النشاط الحر في المدارس الحكومية من وجهة نظر مديري مدارس قصبة المفرق
بواسطة: الخزاعلة، إخلاص محمد فريح منشور: (2019) -
أثر مبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة "RAMP" على كفاءة المعلم التدريسية وتحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدارس لواء الموقر من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محارمة، سهام محمود عيسى منشور: (2022) -
معوقات تطبيق الاختبارات النهائية الإلكترونية من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مدارس قصبة المفرق
بواسطة: الشديفات، حمزة محمد موسي منشور: (2022)
