المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الوعي البيئي لدى معلمي الجغرافيا للمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في الأردن. اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد استبانة تضمنت مستويات الوعي البيئي وهي: (المستوى المعرفي، والمستوى الوجداني، والمستوى المهاري) ومؤشراتها، وتكونت عينة الدراسة من (59) معلما ومعلمة من معلمي الجغرافيا للمرحلتين الأساسية العليا والثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية قصبة المفرق، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي البيئي لدى معلمي الجغرافيا جاء بدرجة متوسطة، وحصل المستوى المعرفي فقط على درجة تقدير مرتفعة وجاء المستوى المهاري في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة وفق متغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة وفق متغيري الخبرة والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج قدم الباحث توصيات عدة منها: دعم برامج التوعية البيئية لمعلمي الجغرافيا في محافظة المفرق.
|