| LEADER |
04112nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1695194 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-034
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المجالي، سلامة أحمد
|g Almajali, Salameh Ahmad
|e مؤلف
|9 390314
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أسلوبي التعلم الموزع والمكثف في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة للناشئين والاحتفاظ بها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using My Style of Learning (Intensive and Distributor) to Learn Some Basic Skills of Basketball Among Youth Players and Retention them
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 546 - 560
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effect of using my style of learning Intensive and distributor to learn some basic skills of basketball Among Youth Players and retention them, researcher has used the quasi-experimental method due to its suitability nature of the study, through the design of two experimental and applied tribal measurement and dimensional each group was selected sample purposively of players Brigade palace Directorate team in the age group (13-14 years), and the total number of members of the sample (24) Among Youth Players has been distributed to two equal groups (intensive method group and distributor method group) by a group (12) Among Youth Players for each Group. The study results found that both methods have a positive impact on learning some basic skills in basketball, with a clear preference statistic in terms of learning style Intensive to learn and retain some of the basic skills of basketball, it has recommended a researcher with the need to use my style of learning (Intensive and distributor) inside the module In addition.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام أسلوبي التعلم الموزع والمكثف في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة للناشئين والاحتفاظ بها، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي نظراً لملائمته طبيعة الدراسة، من خلال تصميم مجموعتين تجريبيتين وتطبيق القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من لاعبي فريق مديرية لواء القصر من ضمن الفئة العمرية (13- 14) سنة، وقد بلغ العدد الكلي لأفراد العينة (24) لاعب ناشئ تم توزيعهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين (مجموعة الأسلوب الموزع، مجموعة الأسلوب المكثف) بواقع (12) لاعب ناشئ لكل مجموعة. وقد توصلت نتائج الدراسة أن لكلا الأسلوبين أثراً إيجابياً في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة، مع أفضلية واضحة بدلالة إحصائية لأسلوب التعلم الموزع في التعلم والاحتفاظ ببعض المهارات الأساسية بكرة السلة، وقد أوصى الباحث ب ضرورة استخدام أسلوبي التعلم (الموزع والمكثف) داخل الوحدة التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الموزع
|a التعلم المكثف
|a كرة السلة
|a الناشئين
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب التعلم الموزع
|a أسلوب التعلم المكثف
|a كرة السلة
|b Distributor Learning Style
|b Intensive Learning Style
|b Basketball
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949529
|d 949529
|
