يجب تسجيل الدخول أولا
درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية وأثرها في أداء مديري مدارس محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Availability of the Requirement of ISO10015 in the Training Programs and their Impact on the Performance of the Principals of Mafraq Governorate Schools of Education |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشود، ناديه صبيح عفنان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 949628 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
282
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، وأثرها في أداء مديري مدارس تربية محافظة المفرق، والتعرف إلى أثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة في الإدارة، وتكونت عينة الدراسة من (260) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الباحثة الاستبانة، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات؛ وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية لمديري مدارس تربية محافظة المفرق جاءت بدرجة متوسطة، وأن أثر توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، على أداء مديري مدارس تربية محافظة المفرق كان متوسطا، ووجود علاقة موجبة وذات دلالة إحصائية بين درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، وأثرها في أداء مديري مدارس تربية محافظة المفرق، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لدرجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، وأثرها في أداء مديري مدارس تربية محافظة المفرق تبعا لمتغير الجنس وكان الفرق لصالح الإناث بدليل ارتفاع متوسطهن الحسابي عن المتوسط للذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توفر متطلبات المواصفة الدولية (ISO10015) في البرامج التدريبية، وأثرها في أداء مديري مدارس تربية محافظة المفرق تبعا لمتغير الخبرة والفرق كان لصالح فئة من (أكثر من 10 سنوات) عند مقارنتها مع فئة (من 10- 5 سنوات)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لأثر توفر متطلبات المواصفة الدولية في برامج التدريب على أداء مديري المدارس في محافظة المفرق تبعا لمتغير الجنس، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في أثر توفر متطلبات المواصفة الدولية في برامج التدريب على أداء مديري المدارس في محافظة المفرق تبعا لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لأثر توفر متطلبات المواصفة الدولية في برامج التدريب على أداء مديري المدارس في محافظة المفرق تبعا لمتغير الخبرة، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها توفير قائمة مواصفات معيارية للأهداف المنشودة من برنامج التدريب، وإعطاء الفرصة للمتدربين لتطبيق الكفايات التي تدربوا عليها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
جودة التدريب وفقا لمتطلبات المواصفة الدولية للتدريب "ISO 10015": دراسة حالة عدد من الجهات التابعة لرئاسة مجلس الوزراء
بواسطة: بركات، حيان محمد منشور: (2021) -
مدى توفر متطلبات تطبيق المواصفة الدولية 2018 ISO21001 في المؤسسات التعليمية : دراسة حالة مدرسة ربيع الأيوبية للتعليم الأساسي بدمشق
بواسطة: حيدر، حسام محمد محمد منشور: (2019) -
متطلبات المواصفة الدولية 10015 في البرامج التدريبية و أثرها ىفي أداء المديرين في أمانة عمان الكبرى: دراسة حالة
بواسطة: حاكوامة، لارا أحمد إسحق منشور: (2009) -
تقييم البرامج التدريبية في المؤسسات الإنتاجية على ضوء متطلبات المواصفة 10015/1999 ISO: دراسة حالة المؤسسة العامة للتبغ
بواسطة: عليا، تميم أحمد منشور: (2015) -
متطلبات تطبيق المواصفة الدولية ISO 10015 في برامج التدريب بالإدارة التعليمية: دراسة نظرية
بواسطة: طاهر، نبيلة على عبدالله منشور: (2020)
