| LEADER |
05457nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0422388 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الدبيان، موضي بنت إبراهيم بن سليمان
|q Aldebyan, Moudi Bint Ibrahim Bin Sulaiman
|e مؤلف
|9 105574
|
| 245 |
|
|
|a تنمية اتجاهات الوعي المعلوماتي الرقمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية وتأثيرها على تطوير البحث العلمي
|
| 260 |
|
|
|b جمعية المكتبات والمعلومات السعودية
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة بشكل رئيسي إلى التعرف إلى واقع الوعي المعلوماتي الرقمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتأثيره على تطوير البحث العلمي، من حيث التعرف إلى مدى توافر مهارة تحديد الحاجة إلى المعلومات لدى أعضاء هيئة التدريس بتلك الجامعة، والتعرف إلى مدى توافر مهارات البحث الرقمي في الوصول إلى المعلومات، والتعرف إلى مدى أهمية الوعي الرقمي ومهارات إنجاز البحوث العلمية لدى أعضائها، والتعرف إلى السبل التي تستخدم من أجل تنمية مهارات الوعي الرقمي لهؤلاء الأعضاء، وأيضاً تحديد المقترحات المستقبلة التي يمكن الأخذ بها لتنمية مهارات الوعي المعلوماتي لهم. أما المنهج المتبع في الدراسة فهو المنهج الوصفي المسحي، وأما الأداة المستخدمة لجمع البيانات فهي الاستبانة. وأسفرت الدراسة عن كثير من النتائج، التي من أهمها: \ أهمية الوعي الرقمي للباحثين لاتخاذ القرارات السليمة وحل المشكلات العلمية، وأن أهم دوافع البحث وراء المعلومات من قبل المشاركين في الدراسة إعداد أبحاث علمية للترقية، وأن أهم السبل المتبعة في البحث عن التطورات الحديثة في مجال التخصص هو البحث في الإنترنت في المواقع ذات العلاقة بالتخصص، وأن أهم أسباب استخدام المشاركين في الدراسة للإنترنت في الحصول على المصادر الرقمية هو السرعة في الحصول على نتائج البحث، وأن أهم السبل التي تستخدم من أجل تنمية مهارات الوعي الرقمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة هو تقديم برامج تدريبية ضمن مشروع تنمية الإبداع والتميز لأعضاء هيئة التدريس، وأن معظم المشاركين يرون أن الاستمرار في البحث على الخط المباشر ينمي المهارات والقدرات البحثية للباحث، وأن أهم أسباب اختيار المشاركين في الدراسة لقواعد البيانات هو التغطية الموضوعية المتخصصة لمجال الاهتمام. وكشفت الدراسة عن أن أهم السبل التي تستخدم من أجل تنمية مهارات الوعي الرقمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة هو تقديم برامج تدريبية ضمن مشروع تنمية الإبداع والتميز لأعضاء هيئة التدريس، وأن أهم المصادر التي تستخدم بنجاح في الحصول على المعلومات المطلوبة لإنجاز الأبحاث العلمية وتنمية مهارات الوعي الرقمي هو حضور الندوات والمؤتمرات واللقاءات العلمية للجمعيات والمؤسسات المهنية في مجال التخصص، وأن أغلب أعضاء هيئة التدريس يرون ضرورة اهتمام الجامعات السعودية بالدورات التدريبية، واستمرارية التعليم لتفعيل استراتيجيات تنمية مهارات الوعي الرقمي.
|
| 555 |
|
|
|a 649655
|a 660258
|a 741209
|a 670060
|a 633494
|a 763553
|a 775855
|a 513958
|a 526590
|a 772064
|a 774215
|a 816963
|a 808927
|a 742912
|a 633490
|a 675387
|a 784661
|a 575244
|a 699702
|a 772277
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة المعلوماتية
|a الوعي المعلوماتي
|a هيئة التدريس
|a البحث العلمي
|a المعلومات الرقمية
|a محو الأمية المعلوماتية
|a التوعية المعلوماتية
|a ثورة المعلومات
|a الجامعات السعودية
|a البرامج التدريبية
|a الانترنت
|a مصادر المعلومات
|a تكنولوجيا المعلومات
|a جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 004
|e Journal of Information Studies
|l 010
|m ع 10
|o 0187
|s مجلة دراسات المعلومات
|v 000
|x 1658-8665
|
| 856 |
|
|
|u 0187-000-010-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 94989
|d 94989
|
