أثر برنامج تدريبى فى تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوى صعوبات التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of a Training Program on The Development Of Social Skills Among Students With Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وأبحاث |
| الناشر: | جامعة الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | وحشه، نايف علي نايف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wahsheh, Nayef Ali Nayef |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 339 - 351 |
| DOI: |
10.35157/0578-000-033-029 |
| ISSN: |
1112-9751 |
| رقم MD: | 950340 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبى | المهارات الاجتماعية | صعوبات التعلم | Training Program | Social Skills | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وقد اقتصرت الدراسة على عينة عشوائية من (31) طالباً وطالبة، (14) طالباً و(17) طالبة. وتم إتباع المنهج التجريبي على أسلوب المجموعة الواحدة. وطبق مقياس المهارات الاجتماعية، والمكون من (32) فقرة، والمقسم إلى ستة أبعاد. وطبق برنامج تدريبي بعد أن تم بناءه فيما يتعلق في تنمية المهارات الاجتماعية. وأظهرت الدراسة النتائج التالية: - إن مستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم جاء متوسطاً. –عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α =0.05) في مستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم تعزى للجنس. –وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين التطبيقين لأفراد عينة الدراسة على مقياس المهارات الاجتماعية وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي. The aim of this study is to determine the impact of a training program on the development of social skills among students with learning disabilities. The study was limited to a random sample of (31) students, (14) male students and (17) female students. The experimental approach was followed on a one-group approach. The Social Skills Scale, consisting of (32) paragraphs, which is applied, is divided into six dimensions. A training program has been implemented after it has been built with regard to the development of social skills. The study showed the following results: -The level of social skills among students with learning disabilities is average. -There are no statistically significant differences (α=0.05) in the level of social skills among students with learning disabilities due to gender. -There are statistically significant differences (α=0.05) between the two applications of the sample of the study on the scale of social skills and the differences were in favor of the post application. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9751 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مدمج قائم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية وفاعليته في تنمية مهاراتهم التدريسية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: عربى، محمود عبدالعاطى نور الدين منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبى فى تعليم مهارات الرياضيات لطلبة الصف الثالث من ذوى صعوبات التعلم فى محافظة اربد
بواسطة: العمري، محمد أحمد شحاده منشور: (2012) -
أثر برنامج تدريبي للمهارات الاجتماعية في تطوير مفهوم الذات والكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، طلال أنور عوض منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السعايدة، ناجي منور عبدالرحمن منشور: (2004) -
أثر برنامج تدريبي لمهارات الذاكرة العاملة في تطوير مستوى الإستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي مشكلات القراءة
بواسطة: الحساني، سامر بن عبدالحميد حمود منشور: (2011)
