التعليم الخاص من المراقبة الى المرافقه
| العنوان بلغة أخرى: |
Private Education From Observation To Accompaniment |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وأبحاث |
| الناشر: | جامعة الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، بكير حاج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، بومانة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 424 - 435 |
| DOI: |
10.35157/0578-000-033-036 |
| ISSN: |
1112-9751 |
| رقم MD: | 950361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدارس الخاصة | التعليم الخاص | التعليم | الرقابة | المراقبة | العائد التربوى | الاستثمار | Private Schools | Educational Advisory | Educational Values | Investment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
The philosophy of education in the Arab world is considered as a matter of states and governments, because they are capable to achieve the principle of equal educational of opportunities for all. Therefore, they have not ceasedon the increased spending on the educational sector, although a steady increase in the number of continued high the number of school attendees. But the transitions that have taken place in the political, economic and social contexts in the Arab region have accelerated the special initiatives to contribute to the educational process, even though they are different from one country to another. However, many of the reluctance has accompanied this educational dramatic shift, therefore, in many Arab countries, as Algeria, make private schools more vulnerable to the administrative constraints, and are open to doubt from society which have educed from their educational productions, and has condemned to failure. قامت فلسفة التعليم في البلاد العربية على اعتبار التربية والتعليم أمراً منوطاً بالدول والحكومات، بحكم أنها القادرة على تحقيق مبدأ تكافؤ فرص التعليم للجميع، لذلك فهي لم تتوقف على إدارة المؤسسات التربوية والإنفاق المتزايد على قطاع التعليم رغم الارتفاع المتواصل في أعداد المتمدرسين. غير أن التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية التي شهدتها المنطقة العربية، عجلت بفتح الباب أمام المبادرات الخاصة للمساهمة في العملية التعليمية، وإن اختلف الأمر من دولة إلى أخرى. لكن الملاحظ هو أن هناك كثيراً من التردد صاحب هذا التحول التربوي اللافت، وهو ما جعل المدارس الخاصة في كثير من الدول العربية، ومنها الجزائر، رهينة قيود إدارية وتربوية مكبلة، ونظرة اجتماعية مشككة في الجدوى، قللت من عائدها التربوي وحكمت على بعض منها بالفشل قبل الانطلاق. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9751 |
عناصر مشابهة
-
التعليم الخصوصي بين إكراه الجائحة وإصلاح منظومة التربية والتكوين
بواسطة: المراكشي، حنان منشور: (2022) -
الفروق بين التعليم العام والتعليم الخاص من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط ببلدية شتمة - ولاية بسكرة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: ساعد، صباح منشور: (2018) -
نظم المعلومات الإدارية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى القيادات التربوية العليا بمراقبة تعليم بنغازي من وجهة نظر العاملين والإداريين بالقطاع
بواسطة: العبار، ابتسام علي حمزة منشور: (2020) -
المراقبة الإدارية في مجال الضمان الاجتماعي
بواسطة: عبدالله، فادية منشور: (2018) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2016)
