| المستخلص: |
يعرض البحث الحالي لدور متاحف الفن كبيئة تعلم بصري ثري بالصور والرموز والألوان والأشكال والأحجام والمعروضات المجسمة والمسطحة في تحويل المجردات بالنسبة لطفل الروضة إلى محسوسات ذات أبعاد معرفية ووجدانية توجه إلى نمو المهارات العقلية والأدائية معا. كما يوضح البحث طبيعة التفكير البصري ومهاراته في ضوء النظريات العلمية التربوية والنفسية وإشارة إلى البعد الفسيولوجي الموضح لعمل الدماغ وأساليب معالجة المعلومات بين فصي المخ، ومدى تأثير البيئات الفنية (كمتاحف الفن) بصفة خاصة والتي تعتمد على استثارة الحواس وتوظيفها للتعلم بالربط بين وظائف فصي المخ لإتمام عملية التفكير البصري ذا الأهمية البالغة لتحقيق الابتكارات والإبداعات بكافة الجوانب العلمية والأدبية مبكرا. وهدف البحث الحالي إلى: 1- توظيف كافة إمكانات بيئة متاحف الفن (بمحافظة الإسكندرية) لتنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال عينة البحث. 2- توفير برنامج متحفي يساعد المربين المتحفيين ومعلمات الروضــة المصرية على استثمار جوانب المتاحف الفنية لتنمية مفاهيم نوعية لدى الأطفال من خلال تفكيرهم البصري. 3- إعداد مقياس للتحديد الكمي لمدى نمو مهارات التفكير البصري لدى أطفال عينة البحث. وتمثلت أدوات البحث الحالي في: مقياس مهارات التفكير البصري لطفل الروضة، وبرنامج متحفي قائم على إمكانات المتاحف الفنية بمحافظة الإسكندرية. أما حدود البحث فقد اقتصر البحث بالتطبيق على عينة من أطفال المرحلة الثانية برياض الأطفال قوامها (ستون) طفل وطفلة من الذكور والإناث (٣٠ بالمجموعة التجريبية) (٣٠ مجموعة ضابطة) بروضة بلقيس- محافظة الإسكندرية. وأظهرت نتائج المعالجة الإحصائية لدرجات أطفال العينة بالبحث وجود تأثير فاعل لمتاحف الفن بمحافظة الإسكندرية في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة بنسب متباينة. وكذلك عدم وجود فروق بين نتائج أطفال العينة من الذكور والإناث في نمو مهارات التفكير البصري من خلال بيئة المتاحف الفنية. وقد أوضح البحث إجرائيا لمصطلح المتاحف الفنية- مهارات التفكير البصرى- طفل الروضة."
Displays The current research the role of art museums as a visual learning environment is rich in images, symbols, colors, shapes and sizes and The stereoscopic and flat representations in the transformation of abstractions for the kindergarten child into sensations with cognitive and sentimental dimensions tend to develop both mental and performance skills.. The research also clarifies the nature of visual thinking and its skills in the light of scientific and educational theories and psychological reference to the physiological dimension shown to the work of the brain and methods of information processing between the brain and the extent of the impact of artistic environments (museums art) in particular, which depends on the stimulation of the senses and use to learn by linking the functions of the brain to complete The process of visual thinking is of the utmost importance to achieve innovations and innovations in all scientific and literary aspects early. The current research goal is to: 1- Utilizing all the possibilities of the art museum environment (Alexandria governorate) to develop the visual thinking skills of children of the same type. 2- Provide a museum program that helps the teachers and teachers of the Egyptian kindergarten to invest the aspects of art museums to develop the concepts of quality in children through their visual thinking. 3- Prepare a measure to quantify the growth of visual thinking skills among children in the research sample. The search tools: based on the visual thinking skills meagerment of the Kindergarten and a museum program based on the potential of art museums in Alexandria Governorate. The search limits: The study was limited to a sample of children of the second stage in kindergartens consisting of (60) male and female children (30 in the experimental group) (30 control groups) in (educational center) kindergarten faculty- Alexandria university -Alexandria governorate. The results of the statistical treatment of the scores of the sample children showed that there is an effective effect for the art museums in Alexandria governorate in developing some visual thinking skills among kindergarten children with different percentages. As well as the absence of differences between the results of the sample children of males and females in the growth of visual thinking skills through the environment of art museums. Explain the theoretical research of the term museums art-visual thinking skills- kindergarten child."
|
