| LEADER |
05265nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498114 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510831
|a بخيت، نبيلة عصام محمد راجح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمبادئ العدالة الاجتماعية وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The degree to which Arabic language teachers possess the principles of social justice and their relationship to the life skills of the seventh grade students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0277
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمبادئ العدالة الاجتماعية وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (130) معلما ومعلمة، منهم (55) معلما و(75) معلمة، وطلبتهم البالغ عددهم (390) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم الزرقاء الأولى للعام الدراسي (2017/ 2018). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات، واعتمدت الدراسة أداتين هما: الاستبانة بوصفها أداة لقياس درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمبادئ العدالة الاجتماعية، حيث تكونت من (30) فقرة، واستبانة المهارات الحياتية لدى طلبة الصف السابع الأساسي، وتكونت من (20) فقرة، تقيس المهارات الحياتية لديهم. أظهرت نتائج أسئلة الدراسة أن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمبادئ العدالة الاجتماعية في الصف السابع الأساسي كانت كبيرة، وأن درجة امتلاك طلبة الصف السابع الأساسي للمهارات الحياتية كانت متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الصف السابع الأساسي لمبادئ العدالة الاجتماعية تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الصف السابع الأساسي للحرية والديمقراطية تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الصف السابع الأساسي للمساواة تعزى لمتغير الخبرة، كما أظهرت النتائج وجود علاقه ذات دلالة إحصائية بين درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمبادئ العدالة الاجتماعية والمهارات الحياتية لدى طلبتهم. وبناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: الاهتمام بإعطاء فرصة للطلبة في التعبير عن القول والفعل وتنمية روح المساواة بين الطلبة في أغلب المواقف سواء في المدرسة أو خارجها وتشجيع الطلبة على التصريح عن آرائهم للوصول إلى الهدف بشكل جماعي وتفكير مشترك، وإجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية وعلى صفوف أخرى وتخصصات مختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a معلمي اللغة العربية
|a تدريس اللغة العربية
|a العدالة الاجتماعية
|a طرق التدريس
|a المهارات الحياتية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0277-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 950517
|d 950517
|
