| LEADER |
04407nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1696131 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2017.330286
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، سلامة عجاج
|g Alenize, Salamh Ajaaj
|e مؤلف
|9 148309
|
| 242 |
|
|
|a A Comparative Study in Some Life Skills Between Ordinary Students and Slow-Learning Pupils at The Primary Stage in The State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة في بعض المهارات الحياتية بين التلاميذ العاديين والتلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 224 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى مقارنة بعض المهارات الحياتية بين التلاميذ بطيئي التعلم والتلاميذ العاديين وقد تألفت عينة الدراسة من (200) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالصف الرابع والخامس بدولة الكويت. قسمت عينة الدراسة إلى (100) تلميذ وتلميذة من تلاميذ بطيء التعلم منهم (50) تلميذ و(50) تلميذة و(100) تلميذ وتلميذة من التلاميذ العاديين موزعين على أربعة مدارس، ثم طبق مقياس مهارات الحياة من إعداد الباحث الذى تكون من (6) أبعاد وهى: (بُعد التواصل الفعال- بُعد إدارة الوقت- بُعد توكيد الذات- بُعد التعامل مع المشكلات- بُعد اتخاذ القرار- بُعد الاستذكار). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة بطيئي التعلم والطلبة العاديين على مقياس مهارات الحياة لصالح الطلبة العاديين ما عدا مهارة إدارة الوقت فلم يكن هنا فروق ذات دلالة إحصائية. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ بطيء التعلم والعاديين تعزى إلى النوع الاجتماعي (ذكر، أنثى) فيم عدا مهارة توكيد الذات فكانت توجد دلالة إحصائية لصالح الطلاب الذكور، بينما مهارة إدارة الوقت فكانت لصالح الإناث.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to compare some life skills between slow learners and normal students. The study sample consisted of (200) pupils of primary school in grades 4 and 5 in Kuwait. The sample of the study was divided into (100) students of slow learning (50) boys (50) girls and (100) students of normal students distributed in four schools, and then applied the scale of life skills of the researcher, which is of (6) dimensions (Effective communication- time management-self-assertion-dealing with problems- decision making- memorization). The results of the study showed statistically significant differences between the slow learning students and the normal students on the life skills scale for the benefit of the normal students except the skill of time management. There were no statistical differences here. The results of the study showed no statistically significant differences among the slow learning and normal students due to gender (male, female). Besides self- assertion, there was a statistical significance for male students. While time management skill was in favor of females.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a المهارات الحياتية
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الحياتية
|a تلاميذ بطيئي التعلم
|a التلاميذ العاديين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 032
|m مج9, ع32
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-032-006.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_330286.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 950542
|d 950542
|
