| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس يستخدم في تقدير ضبط الذات لدى الطفل الروضة، وتعرف الخصائص السيكومترية للمقياس بعد تطبيقه على عينة التقنين ومدى اتفاقها مع خصائص المقياس الجيد، ثم بناء معيار للمقياس (المئينيات) الذي يفسر على ضوئه الدرجات الخام للمقياس، كما هدف البحث إلى تعرف مستوى ضبط الذات لدى الأطفال في مرحلة رياض الأطفال، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي للتحقق من جودة الخصائص السيكومترية، وقد طبق المقياس على عينة من الأطفال ممثلة لمجتمع البحث بلغ عددهم (225) طفلاً من روضتين من الروضات التجريبية التابعة لوزارة التربية والتعليم بمحافظة الإسكندرية، وقد أسفرت النتائج عن توافر المؤشرات السيكومترية المطلوبة (الصدق، والثبات، والاتساق الداخلي، والمعايير) في المقياس، وأن مستوى ضبط الذات لدى الأطفال منخفضا، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاستجابات على مقياس تقدير ضبط الذات لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير النوع لصالح البنات، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستجابات على مقياس تقدير ضبط الذات لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير العمر لصالح الأطفال الأكبر، وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات التي تتعلق باستخدامات المقياس وفوائده.
The aim of current research is to construct a scale used to estimate self-control of the kindergarteners. The research concentrated on the examination of the psychometric properties of such a scale and the construction of criteria for the scale upon which to explain raw scores. The research also aimed to identify self-control level of children in the kindergarten stage. To achieve this goal, the descriptive approach was used to validate the quality of the psychometric properties of the scale which was applied to a sample of (225) kindergartners representing the research community and they were randomly selected from two kindergarten schools in Alexandria. Data was analyzed using SPSS (Statistical Package for Social Sciences). The results showed that the scale had high degree of reliability, internal consistency and had enough validity indices. The results showed that the level of self-control among kindergarten children is low and that older children scored higher scores of self-control than younger children and with respect to age groups, girls scored higher scores of self¬- Control than boys.
|
