تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي معرفي قائ...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي معرفي قائم على الوظائف التنفيذية لتحسين أداء الذاكرة المستقبلية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط في الطفولة المبكرة

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الدويني، سمر سعد محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Duwanini, Samar Saad Mohamed Youssef
المجلد/العدد: مج55, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 129 - 203
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | علم النفس التربوي | أطفال الروضة | الاضطرابات العصبية | فرط الحركة | تشتت الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي معرفي | الوظائف التنفيذية | الذاكرة المستقبلية | اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط | الطفولة المبكرة | Cognitive Training Program | Executive Functions | Prospective Memory | Attention Deficit Hyperactivity Disorde | Rearly Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث إعداد برنامج تدريبي معرفي قائم على الوظائف التنفيذية لتحسين أداء الذاكرة المستقبلية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط في الطفولة المبكرة، وتكونت العينة من (٦) أطفال من ذوى اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط بمتوسط عمر (٥,٥) عام، وبلغ متوسط ذكائهم (۱۰۰,۸۳) عل مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (البطارية المختصرة)، كما تم استخدام قائمة تقدير أداء الذاكرة المستقبلية للأطفال، وقائمة المعايير التشخيصية لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي المعرفي القائم على الوظائف التنفيذية. وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة في أداء الذاكرة المستقبلية بين الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط بعد تطبيق البرنامج، وإلى استمرار تأثير البرنامج بعد فترة من الانتهاء منه، وأشار البحث إلى الحاجة المزيد من الدراسات المتعلقة بنمو وارتقاء وتحسين الذاكرة المستقبلية داخل المجموعات العمرية المختلفة لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط.

The objective of the research is to prepare and apply a cognitive training program based on executive functions to improve the performance of prospective memory among children with attention deficit hyperactivity disorder in early childhood. The sample consisted of (6) children with attention deficit hyperactivity disorder with an average age of (5.5) years. Their average IQ was (100.83) on the Stanford-Binet Intelligence Scale: Fifth edition (abbreviated battery). The children's prospective memory performance assessment list, the attention deficit hyperactivity disorder diagnostic criteria list, in addition to the cognitive training program based on executive functions were used. The results revealed significant differences in the performance of prospective memory among children with attention deficit hyperactivity disorder after applying the program, and the continuation of the effect of the program after a period of its completion. The research indicated the need for more studies related to the development and improvement of prospective memory within different age groups of children with attention deficit hyperactivity disorder.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.