| LEADER |
06318nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1696225 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2017.290997
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 246427
|a أحمد، رحاب أحمد شرقاوي
|q Ahmed, Rehab Ahmed Sharqawi
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Comparative Study of The Effectiveness of The Archaeological Museums in Alexandria to Simplify the Series of Cultural Heritage in Egypt for The Kindergarten Child
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لفعالية المتاحف الأثرية بالإسكندرية لتبسيط سلسلة التراث الحضاري بمصر لطفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 364 - 432
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعرض الإطار النظري للبحث الحالي لأهمية المتاحف الأثرية وتاريخها وطبيعة مقتنياتها النادرة والمتنوعة، والهيكل الإداري والفني للمتاحف الأثرية والمنظمات والمجالس الداعمة لأدوارها، وعرضا لعدد من المتاحف الأثرية بالإسكندرية وطبيعة مقتنياتها وأهم ملامحها. واعتمد الجانب التطبيقي بالبحث الحالي على المنهج العلمي شبه التجريبي ذو القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الواحدة، وقد تم تطبيق البرنامج المتحفي على عينة بلغت (150) طفلاً بالمرحلة الثانية برياض الأطفال مقسمة إلى ثلاث مجموعات مستقلة يتم القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة على حده لأطفال ثلاث روضات موزعين على ثلاث متاحف أثرية (المتحف اليوناني الروماني)، (متحف أثار مكتبة الإسكندرية)، (المتحف القومي بالإسكندرية). وتحددت أدوات البحث في مقياس التراث الحضاري المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبرنامج التربية المتحفية. وجاءت نتائج المعالجة الإحصائية لبيانات أطفال العينات التجريبية الثلاث المستقلة بالقياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وموضحة لحدوث نمواً في معرفة وفهم وإدراك أطفال عينة البحث لماهية التراث الحضاري المصري وأشكاله وأهميته وكيفية الحفاظ عليه، مما يلزم برفض الفروض الصفرية المصاغة وقبول الفرض البديل. كما أظهرت نتيجة المقارنة بين نتائج القياس البعدي للعينات التجريبية الثلاث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاث وتم ترتيبها كالتالي من الأعلى إلى الأقل (نتائج أطفال عينة متحف الآثار بمكتبة الإسكندرية)، (نتائج أطفال عينة متحف الإسكندرية القومي) وأخيراً (نتائج أطفال عينة المتحف اليوناني الروماني) وتبرز تلك النتيجة دور المتاحف الأثرية بالإسكندرية في تحقيق التبسيط المعرفي لمفاهيم التراث الحضاري المصري لدي أطفال المرحلة الثانية برياض الأطفال من خلال مقتنياتها وطبيعة الخدمات الملحقة بها وأسلوب إدارتها وفريق عملها.
|
| 520 |
|
|
|b The theoretical framework of the current research shows the importance of archaeological museums, their history, the nature of their rare and varied collections, the administrative and technical structure of the archaeological museums, the organizations and the councils supporting their roles, and a number of archeological museums in Alexandria. The applied side of the research was based on the semi-empirical scientific method of tribal and remote measurements of one group. The program was applied to a sample of 150 children in the second stage in kindergartens divided into three independent groups. The tribal and remote measurements for each group were made for the children of three kindergartens distributed (the Greek-Roman Museum), (Museum of the Antiquities of the Bibliotheca Alexandrina), (National Museum of Alexandria). The research tools were determined in (Photographer scale) the cultural heritage of the kindergarten (preparation of the researcher) and the museum education program. The results of the statistical analysis of the data of the children of the three independent experimental samples in the tribal and remote dimensions for the benefit of post-measurement and explained to the development of the knowledge, understanding and understanding of the children of the research sample of the Egyptian cultural heritage and its forms and importance and how to preserve it. The results of the comparison of the three experi¬mental samples showed that there were statistically significant differences between the three groups. The results were obtained from the top (the results of the children, of the archeological museum sample at the Bibliotheca Alexandrina) Greek, and Roman). This result highlights the role of archaeological museums in Alexandria in achieving the simplification of knowledge of the concepts of Egyptian cultural heritage in the children of the second stage in kindergartens through its holdings and the nature of the services attached to it and its management and team.
|
| 653 |
|
|
|a متاحف الإسكندرية
|a التراث الحضاري
|a البناء المعرفي
|a رياض الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 032
|m مج9, ع32
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-032-020.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_290997.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 950637
|d 950637
|
