| LEADER |
04953nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498159 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510948
|a باطا، نيفين حمودة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي وعلاقته بأنماط المعاملة الوالدية لدى طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Social intelligence and its relationship with parenting styles among university student
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0320
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين الذكاء الاجتماعي وأنماط المعاملة الوالدية لدى طلبة الجامعة الهاشمية، كما وهدفت الدراسة إلى معرفة إذا كان هناك فروق في مستوى الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير الجنس، والتخصص الأكاديمي، والمستوى الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (613) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية، منهم (357) طالبة و(256) طالبا، المسجلين في الفصل الأول من العام الجامعي 2016/ 2017، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين بعد ترجمتهما والتأكد من صدقهما وثباتهما بالطرق الإحصائية الملائمة وهما: مقياس الذكاء الاجتماعي، ومقياس أنماط المعاملة الوالدية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي والاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة الهاشمية متوسطا، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير الجنس في بعدي (معالجة المعلومات الاجتماعية لصالح الذكور، والوعي الاجتماعي لصالح الإناث)، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في بعد (المهارات الاجتماعية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي لصالح التخصصات العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الاجتماعي تعزى لمتغير المستوى الدراسي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نمط المعاملة الوالدية السائد لدى طلبة الجامعة الهاشمية هو النمط الديمقراطي، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية بين أنماط المعاملة الوالدية وبعد معالجة المعلومات الاجتماعية، في حين لم تكن علاقة ارتباطية بين بعد المهارات الاجتماعية وأنماط المعاملة الوالدية، ووجود علاقة ارتباطية عكسية بين النمط الديمقراطي وبعد الوعي الاجتماعي إذ كان معامل الارتباط سلبي ودال إحصائيا، ووجود علاقة ارتباطية بين نمطي التسلطي والديمقراطي والذكاء الاجتماعي ككل. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بالعمل على رفع مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي
|a أنماط المعاملة الوالدية
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|a محاسنة، أحمد محمد موسى
|g Mahasneh, Ahmed Mohammad Mousa
|e مشرف
|9 306060
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0320-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 950799
|d 950799
|
