ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين مشروعات التعلم الخ...>الوصف

مستوى تضمين مشروعات التعلم الخدمي في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة واتجاهات المعلمات نحو استخدامها في التدريس

العنوان المترجم: The Level of Inclusion of Service Learning Projects in Science Textbooks at The Intermediate Stage and The Trends of Female Teachers Towards Their Use in Teaching
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، أمل فالح صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenz, Amal Faleh
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/mfes.2019.104366
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 951074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المشروعات التعليمية | التعلم الخدمي | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | المؤسسات التعليمية | منطقة الطائف | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشروعات التعلم الخدمي | كتاب العلوم | الاتجاه | Service Learning Projects | Science Textbooks | Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مستوي تضمين مشروعات التعلم الخدمي في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط واتجاهات المعلمات نحو استخدامها في التدريس، واختلاف تلك الاتجاهات باختلاف مؤهل المعلمة العلمي، وسنوات خبرتها، وتخصصها، واستخدم المنهج الوصفي من خلال تحليل كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط في ضوء قائمة مشروعات التعلم الخدمي، وتطبيق استبانة الاتجاهات نحو استخدام مشروعات التعلم الخدمي في التدريس على (92) معلمة للعلوم في المدارس المتوسطة بمدينة الطائف، تم اختيارهن عشوائيا، وأظهرت النتائج قائمة مكونة من (45) مشروعا خدميا مناسبة لكتب العلوم في المرحلة المتوسطة، وأن مستوي تضمين هذه المشروعات في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط متدني، وتكررت (52) مرة، كما أظهرت أيضا وجود اتجاهات إيجابية بدرجة عالية لدي معلمات العلوم نحو استخدام تلك المشروعات في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة، كما أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تلك الاتجاهات تعزي لكل من متغير المؤهل العلمي لصالح المعلمات اللواتي يحملن درجة دراسات عليا، ومتغير سنوات الخبرة لصالح السنوات الأكثر، فيما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير تخصص معلمة العلوم.

The aim of this research is to investigate the level of inclusion of service learning projects in the science textbook for the 2nd intermediate grade, and the trends of the female teachers towards their use in teaching. And their relationship with teacher's qualification, experience and specialization. The descriptive approach was used by analyzing the science textbook for the 2nd intermediate grade, And application of the questionnaire about using service learning projects in teaching on (92) female teachers of science in intermediate schools in Taif, were selected randomly. The results showed a list of (45) service projects suitable for science textbooks in the intermediate stage, And the level of inclusion of these projects in the science textbook for the 2nd intermediate grade was low, repeated 52 times, and the result also showed a very positive trend among science teachers towards the use of these projects in the teaching of science in the intermediate stage. The results also showed significant differences In each of these trends, the variable of scientific qualification was attributed to the benefit of the female teachers who hold postgraduate studies, and the variable years of experience in favor of the more years.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.