| LEADER |
04953nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1696898 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2018.91489
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصيادى، مى محمد
|g Alsaiady, May Mohammed
|e مؤلف
|9 511312
|
| 245 |
|
|
|a اضطراب اللغة البرجماتية لدى الأطفال ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Pragmatics-Language Disorder and Attention-Deficit Hyperactivity Disorder in the Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين اضطراب اللغة البرجماتية واضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال في ضوء متغير الجنس والعمر، وتكونت عينة الدراسة من 60 طفلا وطفلة من الذكور والإناث من ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ٦-١١ عاما من الملتحقين بعدد من المدارس الابتدائية والمراكز بمدينة الرياض. منهج الدراسة وصفي واستخدم فيها مقياس تشخيص اضطرب اللغة البرجماتية (إعداد هيلاند وهيلمان (Helland & Heimann 2007) ترجمة وتقنين الباحثتان (٢٠١٨) ومقياس تشخيص قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (الدكتور عبد العزيز السيد الشخص ١٩٨٤ وأعاد تقنينه عام ٢٠١١) وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين اضطراب اللغة البرجماتية واضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث لصالح الذكور وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأعمار المختلفة (٦-٨، ٩-١١) لصالح الأكبر سنا وأوصت الدراسة بضرورة دراسة اضطراب اللغة البرجماتية لدى فئات أخرى من ذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك لدى المراهقين من ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify relation between pragmatics-language disorder and attention-deficit hyperactivity disorder in the light of variable in sex and age. The study of samples included 60 kids of both sexes with attention-deficit hyperactivity disorder. The kids enrolled in a number of primary schools and centers in Riyadh. The study is descriptive, and the researchers used diagnostic measures of pragmatics-language disorder (Prepared by Helanda and Helman 2007), translated and codified by the two researchers (2018). The study also used diagnostic measures attention-deficit hyperactivity disorder (Dr. AbdulAziz Alsayed Alshakhs (1984) and recodified in 2011) the result of the study indicated a positive association relation with statistically significant between pragmatics language disorder and attention-deficit hyperactivity disorder. In addition, the study indicated differences of statistical significant between male and female in favor of male, as well as existence differences of statistical significant between different ages (6-8),(9-11) in favor of the older one. The study recommended studding pragmatic language disorder with other disabilities, and also studding it with teenagers with attention-deficit hyperactivity disorder.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب اللغة البراجماتية
|a اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
|a الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب اللغة البراجماتية
|a اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
|b Pragmatics Language Disorder
|b Attention Deficit Hyperactivity Disorder
|
| 700 |
|
|
|9 511314
|a الفهد، أروى سعود
|e م. مشارك
|g Al-Fahad, Arwa Saud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 025
|m مج6, ع25
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91489.html
|u 1235-006-025-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 951358
|d 951358
|
