| LEADER |
05420nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1696915 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2018.91494
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 511282
|a الوهيب، عادل بن سليمان
|e مؤلف
|q Alwahib, Adel Bin Suleiman
|
| 242 |
|
|
|a The Extent of The Importance of Teamwork and Its Availability in The Higher Education Program for Deaf and Hard of Hearing Students at King Saud University from The Point of View of Employees
|
| 245 |
|
|
|a مدى أهمية العمل الجماعي وتوفره في برنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود من وجهة نظر العاملين
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 160 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at the importance of the elements of the collective and the extent of its availability from the point of view of employees of the Higher Education Program for Deaf and Hard of Hearing Students at King Saud University. The study reached the following results: • The elements of collective action from the point of view of employees in the program of higher education for deaf and hard of hearing students at King Saud University ranked in terms of importance: 1- The existence of mutual trust between the employees of the program. 2- Having a sense of belonging by the employees of the program ie that the group acts as one individual. 3- The desire to work together among the staff of the program. 4- Sharing tasks and roles among the staff of the program. • The availability of teamwork from the point of view of workers in the program of higher education for deaf and hard of hearing students at King Saud University ranked: 1- There is a sharing of tasks and roles among program personnel. 2- There is a sense of belonging by the workers in the program, that is, the group acts as one individual. 3- There is a desire to work together among the staff of the program. 4- Elements and characteristics of teamwork are available among the program employees. There are no significant differences in the importance or availability of teamwork due to gender, occupation, educational level and experience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى مدى أهمية عناصر الجماعي ومدى توفرهـا من وجهة نظر العاملين ببرنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين ببرنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود والبالغ عددهم (٦٦) فرد وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -أن عناصر العمل الجماعي من وجهة نظر العاملين في برنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود جاءت مرتبة من حيث الأهمية: 1- وجود الثقة المتبادلة بين العاملين في البرنامج. 2- وجود الشعور بالانتماء من قبل العاملين في البرامج أي أن الجماعة تعمل وكأنها فرد واحد. 3- الرغبة في العمل الجماعي بين العاملين في البرنامج 4- تقاسم المهام والأدوار بين العاملين في البرنامج - أن توفر العمل الجماعي من وجهة نظر العاملين في برنامج التعليم العالي للطلاب الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود جاءت مرتبة: 1- هناك تقاسم في المهام والأدوار بين العاملين في البرنامج 2- يتوفر الشعور بالانتماء من قبل العاملين في البرنامج أي أن الجماعة تعمل وكأنها فرد واحد. 3- تتوفر الرغبة في العمل الجماعي بين العاملين في البرنامج 4- تتوفر عناصر وخصائص العمل الجماعي بين العاملين في البرنامج كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة في مدى أهمية العمل الجماعي أو توفرها ترجع لمتغيرات (الجنس، والمهنة، والمستوى التعليمي والخبرة).
|
| 653 |
|
|
|a العمل الجماعى
|a التعليم العالى
|a طلبة الجامعات
|a الصم وضعاف السمع
|
| 692 |
|
|
|a العمل الجماعى
|a التعليم العالى للطلاب الصم وضعاف السمع
|a الأهمية
|a التوفر
|b Teamwork
|b Collaboration
|b Higher Education for Deaf and Hearing Impaired Students
|b Importance
|b Availability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 025
|m مج6, ع25
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91494.html
|u 1235-006-025-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 951372
|d 951372
|
