تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Student Engagement and the Use...>الوصف

Student Engagement and the Use of Case Studies

العنوان بلغة أخرى: مشاركة الطلاب واستخدام دراسات الحالة
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الأنديجانى، جيهان عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير
الصفحات: 186 - 197
DOI: 10.12816/0052317
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 951879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الشخصية | الاستراتيجيات التدريسية | الانشطة التعاونية | طلاب الدراسات العليا | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة الحالة | التعليم بطريقة الحالة | المنظور البناء | Case studies | Case method instruction | Constructivist perspective
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يحتاج الطلاب إلى تعلم المهارات التي من شأنها مساعدتهم على النجاح في حياتهم المهنية والشخصية. مهارات الاتصال الفعالة والقدرة على الانخراط في اتخاذ القرارات الحرجة وحل المشاكل هي من مهارات القرن ال 21 الضرورية لكل طالب. دراسات الحالة كإحدى استراتيجيات التدريس تشرك الطلاب في القراءة والكتابة والتفكير النقدي وحل المشاكل، والأنشطة التعاونية، كما تمكن من سد الفجوة بين النظرية والممارسة، وتوفر الفرصة للطلاب للتعرف على لمحات من العالم الواقعي خارج الأوساط الأكاديمية. ومع ذلك، يبدأ كل شيء بالتفاعل، أي إلى أي مدى ينغمس الطلاب في استكشاف حالة معينة. هذه الدراسة النوعية قد فحصت مستوى مشاركة الطلبة ومحاولات تحديد ما إذا كان هناك فرق بين مستوى المشاركة لدى طلاب الدراسات العليا وطلاب مرحلة البكالوريوس. لذلك كان المشاركون مزيج من طلاب الدراسات العليا وطلاب مرحلة البكالوريوس، والذين يتراوح عددهم بين 18 و30 طالبا، تبعا للالتحاق بالصفوف. تم اختيار أربعة مقررات دراسية لأغراض هذه الدراسة، اثنان من مرحلة الدراسات العليا واثنان من مرحلة البكالوريوس. تم جمع البيانات من خلال تسجيلات الفيديو. وقد استخدم منهج الفيديو التآلفي لتحليل البيانات. وأظهرت النتائج أن طلاب الدراسات العليا شاركوا بشكل كبير ومؤثر خلال جلسات الصف. وعلاوة على ذلك، كان من الواضح أن الحالات الأكثر تحديا تعزز اهتماما أكبر بالتعلم، ولا سيما بين الطلاب المتقدمين أكاديميا.

Students need to learn skills that will help them be successful in their professional and personal lives. Effective communication skills and the ability to engage in critical decision-making and problem solving are 21st century skills that are essential for every student to have. Case studies as teaching strategy engages students in reading, writing, critical thinking, problem solving, and cooperative activities, and can bridge the gap between theory and practice, providing students with the opportunity to catch glimpses of the world outside of academia. Everything, however, begins with engagement, i.e., to what extent are students immersed in the exploration of a particular case. This qualitative study aimed at examining students’ behavior, interactions, and the learning environment, as well as what factors affect students’ level of engagement. The number of students varied from 18 to 30, depending on class enrollment. Two undergraduate and two graduate classes were selected. The data were collected through video recordings. The hermeneutic video approach was used to analyze the data. The findings indicated that graduate students were significantly engaged during class sessions. Moreover, it was evident that more challenging cases promote greater interest in learning, especially among academically advanced students.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.