ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف بيئة التعلم الإلكتر...>الوصف

أثر اختلاف بيئة التعلم الإلكتروني (الافتراضية / الشخصية) على تنمية مهارات توظيف مصادر التعلم لدى معلمي المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Difference in E-learning Environment (Virtual / Personal) on Developing Learning Sources Employing Skills Among Primary Stage Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عمر، إيمان حلمي علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 212 - 284
DOI: 10.12816/SAEP.2017.56418
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 952532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | مصادر التعلم | التعليم الإلكتروني | بيئة التعلم الإلكتروني الافتراضية | بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية | التعلم القائم على الويب | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكتروني الافتراضية | بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية | مصادر التعلم | Virtual E-Learning Environment | Personal E-Learning Environment | Sources of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

268

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحديد الأنسب في بيئة التعلم الإلكتروني (الافتراضية/ الشخصية) وذلك فيما يتعلق بـتأثيرهما على كل الجانب المعرفي والأدائي لمهارات توظيف مصادر التعلم لدى معلمي المرحلة الابتدائية. وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين Test Design – Two Group Pre- Test, Post وذلك في معالجتين مختلفتين، وقد تكونت عينة البحث من (62) معلما مقسمة على مجموعتين من معلمي المرحلة الابتدائية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤0.05 بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبيتين للبحث في الاختبار التحصيل المعرفي للمهارة، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف بيئة التعلم الإلكترونية المستخدمة وذلك لصالح المجموعة التي درست عن طريق بيئة التعلم الشخصية.

the aim of the research is to determine the most appropriate in the e-learning environment (virtual / personal) in relation to their impact on the whole cognitive and practical aspect of the skills of employing learning resources in the primary stage teachers. The experimental sample was composed of 62 teachers divided into two groups of primary stage teachers. The results of the study resulted in a statistically significant difference between the two groups. At the level of ≤ 0.05 between the average scores of the two experimental groups in the test, the cognitive achievement of the skill and the skill performance note card is due to the fundamental impact of the different learning environment used for the group studied through the personal learning environment.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.