ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توظيف مصادر التعلم مفتوحة المصدر في بيئة التعلم الشخصية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البغدادي، سناء محمد عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، الغريب زاهر إسماعيل (مشرف) , هداية، رشا حمدي حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1846 - 1891
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان توظيف مصادر التعلم مفتوحة المصدر في بيئة التعلم الشخصية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات، وبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (35) معلماً من معلمي الرياضيات بمدارس تابعة لإدارة غرب المنصورة بمحافظة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة قوامها (15) معلماً، ومجموعة تجريبية (20) معلماً من مدرسة الفردوس. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات معلمي المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة