ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الويب كويست فى تدر...>الوصف

أثر استخدام الويب كويست فى تدريس العلوم على تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالمعرفة لدى طالبات الصف الخامس فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Web Quest in Teaching Science in Developing Problem Solving Skills and Retain knowledge among Fifth Graders in Jordan
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: العتوم، فاطمة فالح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 263 - 291
DOI: 10.21608/MRK.2019.99185
رقم MD: 952753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الويب كويست | الرحلة المعرفية عبر الويب | مهارة حل المشكلات | مهارة الاحتفاظ بالمعرفة | تدريس العلوم | الصف الخامس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب كويست | حل المشكلات | الاحتفاظ | الأردن | Web Quest | Achievement | Retention | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية مهارة حل المشكلات والاحتفاظ بالمعرفة لدى طالبات الصف الخامس في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام الاختبار كأداة للدراسة. وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (59) طالبة، من محافظة جرش، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء طالبات المجموعتين على اختبار حل المشكلات لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي خضعن للتدريس باستخدام الويب كويست. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء طالبات المجموعتين على الاختبار الأجل لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي خضعن للتدريس باستخدام طريقة الويب كويست.

This study aimed at identifying The impact of using the Web Quest in teaching science in developing problem solving skills and retain knowledge among fifth graders in Jordan, the study used the Semi-experimental method, and the test was used as a study tool, a random sample of (59) students of Jerash Governorate was selected. The study findings showed that there are statistically significant differences between the performances of the students of the two groups on the problem solving skills test in favor of the students of the experimental group who were taught using the Web Quest method. And the study findings showed that there are statistically significant differences between the performances of the students of the two groups on the retention test in favor of the students of the experimental group who were taught using the Web Quest method.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.