| LEADER |
07461nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1698219 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49415
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلوي، عواطف فالح سالم
|q Albalawi, Awatef Faleh Salem
|e مؤلف
|9 512268
|
| 245 |
|
|
|a تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Training Program to Develop Some of the Twenty First Century Skills for Primary Stage Teachers of Mathematics in Tabuk City
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 433
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها لدى معلمات الرياضيات، وتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين (مهارات التعلم والإبداع، ومهارات الحياة والمهنة ومهارات المعلومات والإعلام والتقنية) بمدينة تبوك، ثم تقديم تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت بطاقة ملاحظة تم بناؤها في ضوء قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها لدى معلمات الرياضيات ومن ثم تم تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (25) معلمة رياضيات للمرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية بمدينة تبوك، وخلصت الدراسة إلى أن المتوسط العام لجميع المجالات لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بلغ (2.99) من (5)، وتحقق بدرجة متوسطة وجاءت هذه المجالات مرتبة تنازليا حسب درجة تحققها كالاتي: مهارات الحياة والمهنة بمتوسط بلغ (3.55) من (5) وتحقق بدرجة عالية، مهارات التعلم والإبداع بمتوسط بلغ (2.98) من (5) وتحقق بدرجة متوسطة، مهارات المعلومات والإعلام والتقنية بمتوسط بلغ (2.66) من (5)، وتحقق بدرجة متوسطة، حيث اتضح ضعفهن في بعض المهارات وبتالي فهن في حاجه للتدريب لهذه المهارات لاكتسابها في ضوء تلك النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات منها عقد دورات تدريبية لمعلمات الرياضيات تساعد على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في المراحل التعليمية المختلفة كما توصي بتضمين دليل المعلمة لمادة الرياضيات تطبيقات لاستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين. وفي ضوء النتائج تم تقديم تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك.
|
| 520 |
|
|
|b The current paper aims at identifying the twenty-first century skills required for teachers of mathematics, and identifying training requirements for mathematics in the primary stage in the light of the skills of the twenty first century (learning skills and creativity, life skills and professional skills, information and technical skills) in Tabuk city, then to conceive of a proposed training program to develop some of the 21st century skills for the teachers of mathematics in the primary stage in Tabuk city. To achieve the objectives of the study, the researcher has followed the descriptive approach, and applied analytical note card that was designed in the light of the list of the twenty first century skills required of teachers of mathematics and then the next step followed in order to determine the training requirements for mathematics in the primary stage in the light of the twenty first century skills, after ensuring the reliability, consistency and constancy of the simple random sample consisted of (25)Maths Teacher working at primary schools in the city of tabuk. The study concluded that the overall average for all areas of responses of the sample study on the training requirements of the primary mathematics parameters in the light of the skills of the twenty first century, reached (2.99)(5), and the degree of medium, these areas are arranged in descending order according to the degree of verification as follows: life skills and profession with an average of (3.55)(5), and a high degree, learning skills, creativity and an average of (2,98)(5), and the degree of medium, information and technical skills, with an average of (2.66)(5), and the degree of medium, where it proved their vulnerability in some skills, therefore they are in something for training to these skills of acquiring them In the light of those findings, the study recommends several recmmendations the holding of training courses for mathematics teachers that help to develop the skills of the 21st century at the educational level., and also recommends the inclusion of the Teacher's Guide to mathematics applications to use the skills of the 21st century.Based on the above mentioned results, a proposed training program for the development of some twenty-first century skills has been conceived at the primary school math teachers in Tabuk city
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a تدريس الرياضيات
|a معلمات الرياضيات
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|a الاحتياجات التدريبية
|a البرامج التدريبية
|a مدينة تبوك
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|a معلمات الرياضيات
|a البرنامج التدريبي
|b 21st Century Skills
|b Math Teacher
|b Training Program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 107
|m ع107
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|9 512269
|a البلوي، عائشة محمد خليفة
|g Khalifa, Aaesha Mohammad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-107-012.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49415.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952846
|d 952846
|
