درجة تحقق مؤشرات التعليم من أجل التنمية المستدامة في جامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree Of Achievement Of Indicators Of Education For Sustainable Development At Damascus University From The point of View Of Faculty Members |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | البلال، بدور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السناد، جلال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 11 - 62 |
| رقم MD: | 952851 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مؤشرات التعليم | التنمية المستدامة | أعضاء الهيئة التدريسية | Education Indicators | Sustainable Development | Faculty Members
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة تحقق جامعة دمشق لمؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. والكشف عن دلالة الفروق بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة وفق متغيرات البحث: (التخصص الدراسي الجامعي، الرتبة الأكاديمية، عدد سنوات الخدمة). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (169) عضو هيئة تدريسية في الكليات الدراسية التطبيقية: (العلوم، الصيدلة، الهندسة المدنية)، والكليات الدراسية الإنسانية: (التربية، الاقتصاد، الفنون الجميلة) بجامعة دمشق، وقامت الباحثة بتطبيق استبانة ضمت (50) بندا موزعة على خمسة محاور، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن متوسط الدرجة الكلية لاستبانة مؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة دمشق كان بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي الرتبي لاستجابة أفراد عينة البحث (2.94). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة وفق متغير التخصص الدراسي الجامعي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة وفق متغير الرتبة الأكاديمية لصالح أعضاء الهيئة التدريسية من فئة الرتبة الأكاديمية (أستاذ). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مؤشرات التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة وفق متغير عدد سنوات الخدمة لصالح أعضاء الهيئة التدريسية الذين يمتلكون من سنوات الخدمة (16 سنة فأكثر). The objective of this research is to determine the extent to which the University of Damascus achieves the indicators of education for achieving sustainable development from the point of view of faculty members. And to reveal the significance of the differences between the average scores of the responses of the members of the research sample on the identification of indicators of education in order to achieve sustainable development according to the research variables: (academic specialization, academic rank, number of years of service). The researcher used the descriptive analytical method. The research sample consisted of (169) faculty members in applied academic colleges (science, pharmacy, civil engineering), and humanities colleges: (Education, Economics and Fine Arts) at Damascus University. The researcher applied a questionnaire (50) items distributed on five axes, and the study concluded the following results: The average overall score for identifying the indicators of education for achieving sustainable development from the point of view of the teaching staff at Damascus University was medium, with the educational arithmetic average of the response of the members of the research sample (2.94). And the absence of statistically significant differences between the average scores of the responses of the members of the research sample on the identification of indicators of education in order to achieve sustainable development according to the variable of the university study specialization. And the existence of statistically significant differences between the average scores of the responses of the members of the research sample on the identification of indicators of education in order to achieve sustainable development according to the academic rank variable for the benefit of the faculty members of the academic class (professor). And the existence of statistically significant differences between the average scores of the responses of the members of the research sample on the identification of indicators of education in order to achieve sustainable development according to the variable number of years of service for faculty members who have years of service (16 years and above). |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إسهام أعضاء هيئة التدريس بجامعة اليرموك في تفعيل أبعاد التنمية المستدامة من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: خطاطبة، جمال علي منشور: (2023) -
دور جامعة الملك خالد في تحفيز الابتكار الجذري في التعليم الإلكتروني لتحقيق الاستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: آل فريدة، هند منصور منشور: (2024) -
سبل تفعيل مساهمة الجامعة في التنمية المستدامة من وجهة نظر الأستاذ في الجامعة الجزائرية
بواسطة: دبابي، بو بكر منشور: (2020) -
أثر ممارسة أبعاد إدارة الجودة الشاملة في تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم المرج جامعة بنغازي
بواسطة: الصويعي، هند خليفة سالم منشور: (2022) -
دور التعليم المدمج في التنمية المستدامة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: خليف، إيناس خليف منشور: (2021)
