ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في العلوم في ضوء...>الوصف

برنامج مقترح في العلوم في ضوء نظرية فان هيل لتنمية مهارات التفكير البصري والمشاركة الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Van Hiele-Based Program in Developing Visual Thinking Skills and Social Participation for Students in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، رشا محمود بدوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelaal, Rasha Mahmoud Badawy
المجلد/العدد: مج42, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 292 - 358
DOI: 10.21608/JFEES.2018.48516
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 952982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس العلوم | التفكير البصري | المشاركة الاجتماعية | نظرية فان هيل
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية فان هيل | مهارات التفكير البصري | المشاركة الاجتماعية | Van Hiele Theory | Visual Thinking Skills | Social Participation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية فان هيل في تنمية مهارات التفكير البصري والمشاركة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتكونت مجموعة البحث من 32 تلميذاً وتلميذة، تم اختيارهم من مدرسة سرسق الإعدادية المشتركة بإدارة الخانكة. وأعدت الباحثة برنامجاً يقوم على نظرية فان هيل (من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث والمشروعات المتعلقة بموضوع البحث) وتدريسه من خلال نموذج فان هيل بمستوياته الخمس (البصري، التحليلي، الاستنتاج غير الشكلي، الاستنتاج الشكلي، التجريدي) وبعض استراتيجيات التدريس النشطة (الاستقصاء، التعلم التعاوني، لعب الأدوار، العصف الذهني، الخرائط الذهنية). وتضمنت أدوات البحث ("اختبار مهارات التفكير البصري"، و"مقياس المشاركة الاجتماعية") طبقت قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على نظرية فان هي في تنمية مهارات التفكير البصري والمشاركة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The current research aimed to identify the effectiveness of a van Hiele -based program in developing visual thinking Skills and social participation for students in the preparatory stage. The reseach group included 32 students who were selected from the Sursaq Preparatory School in Khanka. The researcher prepared a program based on Van Hiele (after accessing Internet sites and projects related to the research topic) ) and taught it through some active teaching strategies (cooperative learning, Inquiry, role play, brainstorming , mental maps). The research instruments (("Visual Thinking Skills Test" and "Social Participation Scale") were pre and post applied on the research. The reseach results indicated that there is a statistically significant difference between the mean scores of the reseach group students in the pre and post-application of the research instruments in favor of the post-application. This signifies the effectiveness of the program based on the Van Hiele and its administration using some effective teaching strategies in developing and for preparatory School students.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.