| LEADER |
03491nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1698386 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 506592
|a اللهيبى، عبدالله سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات مقياس الاتجاه نحو الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a Using Item Response Theory in Calibrating Items of the Trend Scale Towards Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2018
|g مارس
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، من خلال عينة عشوائية منظمة تكونت من (808) طالباً من طلاب الصف الأول ثانوي، ومن أجل ذلك تم تطبيق مقياس لقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن، وأسفرت نتائج الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة الاختبارية في المقياس وأن مدى قيم معالم الصعوبة والتمييز للفقرات تقع ضمن الحدود المقبولة لافتراضات نموذج الاستجابة المتدرجة، كما أن هنالك تطابق في بعض الفقرات مع نموذج الاستجابة المتدرجة، وأوصى الباحث باستخدام نماذج الاستجابة للمفردة في تحليل مفردات بعض مقاييس الاتجاهات الشخصية وتدريج مفردات بعض الاختبارات المعرفية متعددة الأبعاد.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to use "Item Response Theory" for the individual test in calibrating the vocabulary of the scale of the direction towards mathematics, through an organized random sample consisting of (808) students of the first grade secondary school. Therefore, a measure of the trend towards mathematics was applied. The results of the study led to the realization of theoretical assumptions about the response to the investigated paragraph in the scale. The extent of the values of the parameters of difficulty and discrimination of the paragraphs falls within the accepted limits of the assumptions of the gradual response model in some cases, The researcher recommended the use of individual response models in the analysis of the vocabulary of some trends and personal measurements and the vocabulary of some of the tests of multi-dimensional knowledge.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوى
|a الاتجاه نحو الرياضيات
|a مقياس الاتجاه نحو الرياضيات
|a نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاه نحو الرياضيات
|a نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية
|b The Attitude Towards Mathematics
|b Item Response
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Shaqra university journal
|l 009
|m ع9
|o 1258
|s مجلة جامعة شقراء
|v 000
|x 1658-6549
|
| 856 |
|
|
|u 1258-000-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 953001
|d 953001
|
