| المستخلص: |
تطوير السياسة التعليمة لمعلم القرن الحادي والعشرين في مصر في ضوء أفضل الممارسات العالمية تتمتع السياسة التعليمية في كل بلدان العالم بأهمية قصوى، نظرا لأنها تعكس ثقافة المجتمع، وقد ارتفعت أصوات التربويين بحتمية مراجعة السياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين وذلك للنهوض بها، كي تعكس الحاضر والغد، ولتواكب أفضل الممارسات العالمية للسياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين. وتناول البحث مجموعة من الممارسات العالمية الجديدة، والتي ركزت على قضايا تتعلق بالسياسة التعليمية للمعلم، واستند البحث إلى العديد من الدراسات والتقارير العالمية، وذلك لرصد أفضل تلك الممارسات، ومن أبرز تلك الدراسات: ( الدراسة الدولية لجودة التعليم والتعلم Teaching and Learning International Survey (TALIS))، والدراسة الدولية لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية(Organization for Economic Co-operation and Development (OECD)) للاختبارات المعيارية الدولية (البرنامج الدولي لتقييم الطلبةProgramme for International student Assessment (PISA)) لتحديد أفضل الممارسات والكفاءات الرئيسية في التعليم على مستوى بلدان العالم، بالإضافة إلى تقرير يوريديس Eurydice 2013م معلومات رئيسية حول المعلمين وقادة المدارس في أوروبا European Commission/ EACEA/ Eurydice, 2013. Key Data on Teachers and School (Leaders in Europe. 2013, Edition. Eurydice Report) واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتطوير السياسة التعليمية لمعلم القرن الحادي والعشرين في مصر في ضوء أفضل الممارسات العالمية.
Education policy in all countries of the world is of the utmost importance as it reflects the culture of society, so it was inevitable that the voices of educators to the inevitability of the educational policy review of the 21st century teacher to promote them to reflect the present and tomorrow; to keep pace with the best global practices of educational policy of the 21st century teacher, Research a set of new global practices that focused on issues related to teacher education policy. The research has been based on several international studies and reports to monitor global best practices, including the International Study for Quality of Education and Learning (TALIS), the International Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) The International Student Assessment Program (PISA) was designed to identify best practices and key competencies in education worldwide, as well as the Eurydice2013 report. "Key information about teachers and school leaders in Europe "(European Commission / EACEA / Eurydice, 2013. Key Data on Teachers and School Leaders in Europe.2013Editipn.EurydiceReport), and use the search descriptive approach, the research' found a set of measures proposed for the development of educational policy for teacher atheist and the twentieth century in Egypt in the global best practices light
|
