| LEADER |
10005nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1698441 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/RAES.2019.32193
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نوفل، ربيع محمود علي
|g Nofal, Rabie Mahmoud Ali
|e مؤلف
|9 488197
|
| 245 |
|
|
|a الوعى البيئي للطفل وعلاقتة بتحمل المسؤولية لدى مرحلة الطفولة المتأخرة
|
| 246 |
|
|
|a Environmental Awareness of the Child and Its Relationship to Take Responsibility in Late Childhood
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims at revealing the nature of the relationship between environmental awareness of the child in its three dimensions (environmental information, environmental orientation and environmental practices) and responsibility in its four axes (self- responsibility, family responsibility, social responsibility, moral responsibility)In late childhood and some social and economic variables that include (number of family members, father's educational level, mother's educational level, monthly household income, age). To determine the nature of the differences between rural children and urban children, males and females in the level of environmental awareness of the child in its three dimensions and to assume responsibility in its four axes, to identify the nature of the discrepancy between the sample children in each of the environmental awareness of the child From father and mother. The study tools included the general data form for the child and his family, the environmental awareness questionnaire for the child in its three dimensions (environmental information, environmental orientation, environmental practices), a four-part responsibility questionnaire (self-responsibility, family responsibility, social responsibility, moral responsibility), It was applied to a sample of 384 children in the late childhood of fourth, fifth and sixth grade pupils who were selected in a male and female shellfish, rural and urban, government schools, private schools and different social and economic levels. The most important results of the study were that there is a significant positive correlation between the environmental awareness of the child in its three dimensions and responsibility in its four dimensions in the children of the study sample at the level of significance (0.01). There is no significant correlation between the environmental awareness of the child (The number of family members, the educational level of the father and the mother, the monthly income of the family), There was also a negative correlated correlation between the environmental awareness of the child and the age at the level of significance (0.01), while there is no correlation between statistical significance between responsibility and age The results showed the existence of statistically significant differences between the sample children of rural and urban children In the environmental awareness of the child in the dimensions at the level of significance (0,01), and take responsibility at the level of (0,001) for the benefit of urban children while there are no significant differences between the children sample study male and female in environmental awareness, while there are differences of statistical significance among children Study sample of male and female in takes responsibility at a level of significance (0.001) for females, The results showed that there was a statistically significant difference between the children of the study sample in the environmental awareness according to the level of education of the father at the level of significance (0,001) for the level of education obtained by the doctor, while there is no statistically significant differences among the children of the study sample to take responsibility according to the level of education of the father and there is no variation D. Statistically among the sample children in the environmental awareness of the child and take responsibility according to the educational level of the mother.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الوعى البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة (المعلومات البيئية، الاتجاه نحو البيئة، الممارسات البيئية) وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة (المسؤولية الذاتية، المسؤولية الأسرية، المسؤولية الاجتماعية، المسؤولية الأخلاقية) لدى مرحلة الطفولة المتأخرة وبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية التي تشمل (عدد أفراد الأسرة، المستوى التعليمي للأب، المستوى التعليمي للأم، الدخل الشهري للأسرة، السن)، تحديد طبيعة الفروق بين كل من أطفال الريف وأطفال الحضر، والذكور والإناث في مستوى الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة، الكشف عن طبيعة التباين بين الأطفال عينة الدراسة في كل من الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة تبعا للمستوى التعليمي لكل من الأب والأم. وتضمنت أدوات الدراسة استمارة البيانات العامة للطفل وأسرته، استبيان الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة (المعلومات البيئية، الاتجاه نحو البيئة، الممارسات البيئية)، استبيان تحمل المسئولية بمحاوره الأربعة (المسئولية الذاتية، المسئولية الأسرية، المسئولية الاجتماعية، المسئولية الأخلاقية )، وطبقت على عينة تكونت من ٣٨٤ طفل بمرحلة الطفولة المتأخرة من تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي تم اختيارهم بطريقة صدفية من الذكور والإناث ومن الريف والحضر ومن مدارس حكومية ومدارس خاصة ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. وتمثلت أهم نتائج الدراسة في أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الوعى البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة لدى الأطفال عينة الدراسة عند مستوى دلالة (٠,٠١)، لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الوعي البيئي للطفل بأبعاده الثلاثة وتحمل المسؤولية بمحاورها الأربعة وبين (عدد أفراد الأسرة، المستوى التعليمي لكل من الأب والأم، الدخل الشهري للأسرة)،كما توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الوعي البيئي للطفل وبين السن عند مستوى دلالة (0.01)، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تحمل المسؤولية والسن. وأوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من أبناء الريف وأبناء الحضر في الوعي البيئي للطفل بأبعاده عند مستوى دلالة (٠,٠١)، وتحمل المسؤولية عند مستوى دلالة (0.001) لصالح أبناء الحضر. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من الذكور والإناث في الوعى البيئي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال عينة الدراسة من الذكور والإناث في تحمل المسؤولية عند مستوى دلالة (0.001) لصالح الإناث وأثبتت النتائج وجود تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في الوعي البيئي تبعا للمستوى التعليمي للأب عند مستوى دلالة (0.001) لصالح المستوى التعليمي الحاصل على دكتوراه، بينما لا يوجد تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في تحمل المسؤولية تبعاً للمستوى التعليمي للأب كما لا يوجد تباين دال إحصائيا بين الأطفال عينة الدراسة في الوعي البيئي للطفل وتحمل المسؤولية تبعا للمستوى التعليمي للأم.
|
| 653 |
|
|
|a الوعى البيئى
|a التوعية الثقافية
|a المسئولية الاجتماعية
|a الطفولة المتأخرة
|a تربية الاطفال
|
| 692 |
|
|
|a الوعى
|a البيئة
|a الوعى البيئى
|a تحمل المسئولية
|a مرحلة الطفولة المتأخرة
|
| 700 |
|
|
|9 512371
|a سعد، أسماء حامد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 700 |
|
|
|a الحبشي، مايسة محمد أحمد
|g Al Habashi, Maisa Mohamed Ahmed
|e م. مشارك
|9 93830
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-013-007.pdf
|n https://raes.journals.ekb.eg/article_32193.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 953064
|d 953064
|
