| LEADER |
10023nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0423896 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 137670
|a العازمي، مبارك ناصر سلمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم المهارات الاجتماعية لدى معلمي التربية البدنية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 156 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a مقدمة ومشكلة البحث: يسأل الباحث لماذا ينفر الطلاب من معلميهم ويكونوا اتجاهات سلبية حيالهم؟ لماذا ينفر المعلمين من طلابهم؟ ولماذا يجتاح العنف والعداء وعدم التسامح والتردي الأخلاقي سلوك بعض المعلمين والطلاب في مدارسنا؟ للإجابة على هذه الأسئلة لابد أن نبحث في مدى كفاية المهارات الاجتماعية للمعلمين إن المهارات الاجتماعية للمعلم تتيح له تكوين علاقة مهنية ناجحة تمثل أساسا لتعليم جيد. ويرى الباحث اتضاح أهمية المهارات الاجتماعية للمعلم في كونها حجر الزاوية فيما يتعلق بمصداقية المعلم والتزامه السلوكي بشكل يجعله قدوة حسنة وشخصية جديرة بالاحترام والتقدير لدى طلابه وزملائه. أن وزارة التربية والتعليم بدولة الكويت تقوم بإعداد معلم التربية البدنية إعدادا جيدا حيث تهتم الوزارة بإعداد المعلم من النواحي العلمية والتربوية إلا أن الاهتمام بالمهارات الاجتماعية ليس بالقدر الكافي، حيث أن المهارات الاجتماعية مهمة لمعلم التربية البدنية وذلك لكي يجذب التلاميذ نحوه ونحو مادة التربية البدنية ونحو ممارسة الرياضة المدرسية، وهذا الاتجاه لا يكفيه إعداد المعلم تربويا وعلميا بل يلزمه إعدادا اجتماعيا. وتتضح أهمية المهارات الاجتماعية في التواصل بين التلاميذ ومعلمهم ونجد إن مادة التربية البدنية ومعلم التربية البدنية لا يتعاملان مع التلاميذ ماده علميه بحته تعتمد على الشرح والتلقين بل يتعاملان مع التلاميذ من خلال جوانب مختلفة عديدة تفرضها طبيعة المادة التي تتطلب العديد من المهارات الواجب توافرها في المعلم ومن هذه المهارات: المهارات الاجتماعية. أهداف البحث: يهدف هذا البحث إلى بناء استمارة استبيان لتقييم المهارات الاجتماعية لدى معلمي ومعلمات التربية البدنية الكويتيين بالتعليم العام، وذلك للتعرف علي: - المهارات الاجتماعية لدى معلمي ومعلمات التربية البدنية الكويتيين بالتعليم العام. - علاقة المهارات الاجتماعية لدى معلمي ومعلمات التربية البدنية الكويتيين بالتعليم العام وقدرة المعلم على التواصل مع الطلاب. إجراءات البحث: منهج البحث: استخدم الباحث المنهج الوصفي. عينة البحث: تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وكان قوامها (۱۲۰) معلم ومعلمة كويتي، وقام بعمل دراسة استطلاعية على عينة قوامها (۲۰) معلم ومعلمة كويتي لإيجاد المعاملات العلمية للاختبارات (الصدق والثبات) في الفترة من 20/3/2009م حتى ٢٠/4/2009م، كما استخدم الباحث المعالجات الإحصائية المناسبة لإجراءات البحث واشتملت على المتوسط الحسابي، الوسيط، الانحراف المعياري، اختبار "ت". الاستنتاجات: من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هي: -أن المهارات الاجتماعية متوفرة لدى معلمي التربية البدنية العاملين بإدارة التعليم العام بوزارة التربية والتعليم بدولة الكويت قيد البحث. -تتوفر المهارات الاجتماعية لدى معلمين التربية البدنية بدرجات متفاوتة ونسبتها قليله. -يرجع توافر المهارات الاجتماعية لدى معلمي التربية البدنية إلى اكتساب خبرات بشكل شخصي وعملي من الحياة. -وزارة التربية والتعليم بدولة الكويت تقوم بعمل دورات تدريبية لتنمية المهارات الاجتماعية للمعلمين بندرة وبدرجة قليلة. -المعلمين الذين يتوافر لديهم قدر من المهارات الاجتماعية لديهم القدرة على جذب الطلاب إليهم والى حصص التربية البدنية. -المهارات الاجتماعية لدى المعلمين تساهم في إقبال الطلاب عليهم وبالتالي الإقبال على ممارسة النشاط الرياضي. التوصيات: من أهم التوصيات هي: - عقد وزارة التربية والتعليم بالكويت دورات تدريبية للمعلمين في تنمية المهارات الاجتماعية. - عقد وزارة التربية والتعليم بالكويت دورات تدريبية للطلاب في تنمية المهارات الاجتماعية. - لابد الاهتمام برعاية الطلاب من خلال رعاية المعلمين أنفسهم. - يجب أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالكويت بعمل دورات تدريبية للمعلمين في تنمية السلوك حيث أن المعلم يؤثر بسلوكه في طلابه. - يجب إدخال حصة واحده أسبوعيا في الجدول المدرسي لتعليم الطلاب المهارات الاجتماعية حيث إنهم معلمي الغد. - لابد من تشجيع المعلمين على اكتساب المهارات الاجتماعية من خلال ورش العمل والتعامل بها.
|b Research Introduction and problem: The sport knowledge occupies a very important place and is the basis of the individuals acquisition of the sound behavior during his learning of skills. He asserts that the greater the increase in the mastery of the theoretical knowledge of every activity and the ways of its application, the more able the learner in developing and improving the skillful level to its utmost. He can also keep the information for along time through his keeping of his kinetic skills as well as his fitness. The fact teaching the cognitive mental skills one of the most indispensable important aspects in the stages of learning sport and that most successful teachers have been those who were aware of the importance of this cognitive mental aspects and who planned to let the students acquire this theoretical knowledge. The cognitive tests are often used with the skill tests to help the learner understand sport performance due to their great importance in achieving the objectives of the aims educational. Besides, the evaluation in physical education remains incomplete unless we use the cognitive tests. For this evaluation. And measurement benefit us as a means for defining the extent of success we have reached as workers in this field in our effort to achieve our goals. Hence the researcher points out the importance of setting up the, cognitive tests as an important evaluation and objective way besides the physical and skill tests in the athletic field in order for the educational process to achieve its objectives. Aim of Research: The researcher aims at: Construction cognitive test in volleyball for the students preparatory stage. determining standard levels to benefit the cognitive level in volleyball for the students preparatory stage. Research procedures: Research method; The researcher used the descriptive method. - Research sample: Choosing an intentional sample of (1740) students, (580) students of each class. Results: The researcher has concluded: Construction a cognitive tests that measures the cognitive aspects in volleyball for the students preparatory stage in al dakahlya according the scientific bases for setting up cognitive tests. Standard levels of the cognitive tests have been put through which we can know the level for the students preparatory stage. Recommendations: The researcher recommends: -Using the cognitive tests in volleyball periodically to evaluate the students preparatory stage in addition to physical and skill tests. -Using the standard levels of the cognitive tests in volleyball to know the cognitive level of preparatory stage.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a المهارات الاجتماعية
|a معلمو التربية البدنية
|a تدريس التربية البدنية
|a الكويت
|a طرق التدريس
|a استراتيجيات التدريس
|a التقويم التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 005
|f Mağallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyaẗ Al-Šāmilāẗ
|l 001
|m مج1
|o 0496
|s مجلة بحوث التربية الشاملة
|t Comprehensive Education Research Magazine
|v 023
|x 2535-230X
|
| 856 |
|
|
|u 0496-023-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 95326
|d 95326
|
