| Abstract: |
هدفت الدراسة الراهنة إلى معرفة حجم العلاقة الارتباطية ووجهتها بين كل من الذاكرة العامة والتفكير التجريدي الاجتماعي، وما إذا كانت تلك العلاقة مرتبطة بلوغ العينة (الأسوياء، ذوي الاحتياجات الخاصة)، والنوع (ذكر وأنثي). وقد استخدمت عينة من المراهقين الذكور والإناث من سن 13-15 سنة قوامها 600 بواقع 300 ذكور و300 إناث من الكويتين فقط، وقد تم تقسيم العينة إلي خمسة مجموعات هي: عينة الأسوياء، وضعاف السمع، والمضطربين سلوكيا، وذوي الإعاقات العقلية، وذوي صعوبات تعلم القراءة، بواقع 60 مشاركا من الذكور و60 من الإناث لكل عينة من العينات السابقة. وتم تطبيق بطارية من الاختبارات للذاكرة العاملة تقيس مكوناتها الثلاثة (الصوتي-اللفظي-والبصري-المكاني-والتنفيذي المركزي)، وبطارية للتفكير التجريدي بشقيه (تجريد المفاهيم والتجريد التصوري). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجات علي اختبارات كل مكون من مكونات الذاكرة العاملة، والدرجات علي اختبارات التفكير التصوري، لدي الأسوياء وذوي الاحتياجات الخاصة، لدي كل مجموعة منها علي حدة كما وجد اختلاف في العلاقة الارتباطية بين الدرجات علي اختبارات كل مكون من مكونات الذاكرة العاملة، والدرجات علي اختبارات التفكير التجريدي الاجتماعي والتفكير التصوري، باختلاف النوع الذكور والإناث.
The aims of the current study were to know the size of correlational coefficients and its directions between working memory and social concepts and conceptual thinking, and whether that relationship associated with the type of sample (Special needs, Normal, Male and Female adolescent Kuwaiti students). A sample of Adolescents (n = 600), Males (n = 300), Females (n = 300), Age (13-15) years old from Kuwait only, and were used in the study, and were divided into five groups: Normals, Hearing impairments, Conduct disorder, Mental Retardation, and Learning disabilities, each consisted of 60 adolescent. A working memory battery, and A battery of social concepts and conceptual thinking tests were applied. The results showed that there were statistically significant correlational relationships between the components of working memory and social concepts and conceptual thinking among normals and cases with special needs. There were significant correlations between components of working memory scores and social concepts and conceptual thinking scores, and these correlations were differentiated according to scores of Males and Females. The results had discussed in terms of theoretical frameworks and the results of previous studies.
|
