| LEADER |
03861nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498800 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512893
|a الطوالبة، تسنيم عبدالرحمن
|g Al Tawalbeh, Tasnim Abdel Rahman Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة البراغماتية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Training Program in Developing The Pragmatic Language Skills in a Sample of Children With Autism Spectrum Disorder in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 165
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3509
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارات اللغة البراغماتية عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد تكونت عينة الدراسة من (26) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم بين (5-10) سنوات من الأطفال الملتحقين في مركزي التواصل للتوحد ومركز أوكسجين للرعاية والتأهيل، وقد اختيروا عن طريق العينة المتيسرة، ووزعوا عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بالتساوي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى تطوير مقياس تواصل الأطفال بنسخته الثانية (children communication check list-2) من قبل الباحثة بما يتناسب مع أغراض الدراسة، كما استخدم برنامج تدريب لتنمية مهارات اللغة البراغماتية من إعداد الباحثة، تناول (6) أبعاد: العلاقات الاجتماعية، والاهتمامات، والتواصل غير اللفظي، والانتباه، وسياق الحديث، والتواصل مع الآخرين. وكشفت نتائج هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية بين القياس القبلي والبعدي على مقياس مهارات اللغة البراغماتية على القياس الكلي، يعزى إلى البرنامج التدريبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على جميع الأبعاد، باستثناء بعد سياق الحديث. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي والمتابعة على أفراد المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة البراغماتية
|a تنمية المهارات اللغوية
|a الأطفال التوحديون
|a لأردن
|a البرامج التدريبية
|a تأهيل الأطفال
|a اضطراب طيف التوحد
|
| 700 |
|
|
|a البطاينة، أسامة محمد
|g Bataineh, Osamah Mohammed
|e مشرف
|9 190538
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3509-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954178
|d 954178
|
