ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية السلوكية المعرفية في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى عينة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Cognitive Behavioral Theory in Developing Expressive Language Skills among a Sample of Students with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العنوز، أسامة محمد دعاس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anouz, Osama Mohammad
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 30 - 46
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1156180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | النظرية السلوكية | المهارات اللغوية | اللغة التعبيرية | ذوي الاحتياجات الخاصة | ذوي طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | النظرية السلوكية المعرفية | اللغة التعبيرية | اضطراب التوحد | Training Program | Cognitive Behavioral Theory | Expressive Language | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية السلوكية في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى طلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (9) من الطلبة الملتحقين بمركز الولاء للتوحد في محافظة المفرق، والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-8) سنوات، تم اختيارهم بالطريقة القصدية المتيسرة، موزعين على النحو الآتي (4 ذكور، 5 إناث)، للفصل الدراسي الصيفي للعام (2020)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس مهارات اللغة التعبيرية وبناء برنامج تدريبي، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية المناسبة، حيث تكون المقياس من (32) فقرة موزعة على مجالين وهما: مجال التفاعل والتواصل الاجتماعي والتقليد والمحاكاة، ومجال التسمية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في مهارات اللغة التعبيرية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بعد تنفيذ البرنامج، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) على الدرجة الكلية لجميع المجالات ولصالح القياس التتبعي. وأوصى الباحثان بإجراء دراسة حول فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكية المعرفية في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لأعمار مختلفة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد.

The current study aimed to identify the effectiveness of a training program based on behavioral theory in developing expressive language skills for students with autism spectrum disorder, and the sample of the study consisted of (9) students enrolled at the Al Walaa Center for Autism in Mafraq Governorate, whose ages ranged between (5) -8) years, they were chosen in the intentional method available, distributed as follows (4 males, 5 females), for the summer semester of the year (2020), and to achieve the objectives of the study, a measure of expressive language skills was developed and a training program was built, and the psychometric characteristics were verified The occasion, where the scale consists of (32) items divided into two areas: the field of interaction, social communication, imitation and simulation, and the field of naming. The results showed statistically significant differences at ( = 0.05) in expressive language skills for students with autism spectrum disorder after implementing the program, and the results also showed statistically significant differences at ( = 0.05) on the total score for all fields and in favor of measurement Traceral. The researchers recommended conducting a study on the effectiveness of a training program based on the cognitive behavioral theory in developing expressive language skills for different ages of students with autism spectrum disorder.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.