المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الأخطاء التدريسية لدى طلبة التربية العملية في كليات التربية الرياضية من وجهة نظر مشرفي التربية العملية في الجامعات الأردنية وكذلك التعرف على الفروق من وجهة نظر مشرفي التربية العملية في الجامعات الأردنية تبعا لمتغيرات (الجنس، سنوات خبرة مشرف التربية العملية وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2016/2017، وتكونت عينة الدراسة من (38) مشرفا ومشرفة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واستخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لمناسبته لأهداف الدراسة بحيث تم استخدام الاستبانة المكونة من (43) فقرة موزعة على ستة محاور (التشكيلات وإدارة الصف، التمرينات والاصطلاحات، النشاط التعليمي، وأداء النموذج، النشاط التطبيقي، النشاط الختامي) ومن أهم النتائج التي أظهرتها الدراسة أن الأخطاء التدريسية ككل جاءت بدرجة متوسطة وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا في رصد وتسجيل الأخطاء تبعا لمتغير الجامعة، ويوصي الباحث بضرورة استخدام الوسائل التعليمية أثناء النشاط التعليمي وكذلك أهمية الموائمة بين المعلومات النظرية والتطبيق العملي في دروس التربية الرياضية.
|