ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإبداع الوجداني كمؤشر للتمييز...>الوصف

الإبداع الوجداني كمؤشر للتمييز بين عينات من المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم والعاديين

المصدر: المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي
الناشر: الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين ( جمعن )
المؤلف الرئيسي: خاطر، شيماء شكري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قنصوة، فاتن طلعت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 581 - 612
ISSN: 2682-1923
رقم MD: 954378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإضطرابات النفسية | علم النفس السلوكي | المراهقين ذوي صعوبات التعلم | التربية الخاصة | الإبداع الوجداني | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع الوجداني | الموهوبون | ذو صعوبات تعلم القراءة | reading learning disabilities | talented | emotional creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: The aims of this study were to identify the differences between talented adolescents with reading learning disabilities in drawing, adolescents with reading teaming disabilities, adolescents talented in drawing and normals in emotional creativity. In addition to that the study aimed to distinguish between the males and females of the previous samples in emotional creativity, and finally it studied the ability of the emotional creativity to predict the type of samples employed in the study. The sample consisted of 80 adolescents, aged from 16-17 years old (20 reading learning disabilities gifted in drawing, 20 reading learning disabilities,, 20 talented in drawing and 20 normals). The measures used in the study included three measures of emotional creativity (The Verbal Emotional Creativity Scale, The Affective Characteristics Scale and The Affective Results Scale), The Quick Neurological Screening Test, The Behavioral Characteristics for teaming Disabilities Scale, Diagnostic Dyslexia Scale, The Non-verbal Intelligence Test, The Socio-economic Cultural Level Scale, The Visual- spatial Intelligence Scale, and The List of Innovative Activities . The results of the study indicated diferences between the "four samples in emotional creativity in favor of the following order the talented in drawing sample, the talented with reading learning disabilities, the normals and finally the reading learning disabilities. There were differences between males and females in emotional creativity in favor of the females. The results also showed that emotional creativity was a predictor of the type of sample.

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم، والمراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة، والمراهقين الموهوبين في الرسم، والمراهقين العاديين، وكذلك الفروق بين المراهقين ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم الذكور والإناث في الإبداع الوجداني، وكذلك التحقق من قدرة الإبداع الوجداني على التمييز بين العينات المستخدمة في الدراسة. المنهج: تكونت عينة الدراسة من (٨٠) مراهقا تراوحت أعمارهم بين (16-١٧) عاماً (20 ذوي صعوبات تعلم القراءة الموهوبين في الرسم، و٢٠ ذوي صعوبات تعلم القراءة، و ٢٠ عاديين موهوبين في الرسم ، و٢٠ عاديين)، طبق عليهم ثلاثة مقاييس للإبداع الوجداني (مقياس الإبداع الوجداني اللفظي ومقياس السمات الوجدانية ومقياس النتائج الوجدانية)، واختبار الفرز العصبي السريع، ومقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم، واختبار تشخيص العسر القرائي، واختبار جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي، ومقياس المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي، ومقياس الذكاء البصري المكاني، وقائمة الأنشطة الابتكارية. النتائج: أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين العينات الأربع في الإبداع الوجداني في اتجاه المراهقين الموهوبين ثم الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة ثم العاديين ويليهم ذوي صعوبات تعلم القراءة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الذكور والإناث في الإبداع الوجداني في اتجاه الإناث، كما أوضحت النتائج أن الإبداع الوجداني له القدرة على التمييز بين العينات المستخدمة في الدراسة وأن لمقياس التقرير الذاتي القدرة الأكبر على ذلك.
ISSN: 2682-1923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.