برنامج تعليمي قائم على المدخل البيني لدمج مفاهيم وتطبيقات تقنية النانو وفاعليته في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
An Educational Program Based on Disciplinary Approach for the Integration of Nanotechnology Concepts, Applications and Effectiveness in the Development of Scientific Thinking Skills of the Secondary Stage Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشلوي، مريم بنت فراج بن عويض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأحمدى، سعاد بنت مساعد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 369 |
| رقم MD: | 954935 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الاجتماعية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
995
| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته التي ينبغي تدريسها لطالبات الصف الثاني الثانوي؟ 2. ما مدى توافر مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر الفيزياء للصف الثاني الثانوي (3)؟ 3. ما البرنامج التعليمي القائم على المدخل البيني لدمج بعض مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر فيزياء (3)، المقدم لطالبات الصف الثاني الثانوي؟ 4. ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على المدخل البيني لدمج مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر فيزياء (3)، في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي؟ ولتحقيق هدف الدراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل محتوى)، والمنهج التجريبي (ذا التصميم شبه التجريبي)، وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة واحدة، عددها (33) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي-النظام الفصلي-بالثانوية (148) بمدينة الرياض. وقد أعدت الباحثة أدوات الدراسة وهي: بطاقة تحليل محتوى لمفاهيم وتطبيقات تقنية النانو المتضمنة لمقرر الفيزياء (3)، ومقياس مهارات التفكير العلمي، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت)، اختبار مربع إيتا، ونسبة الكسب المعدلة لبلاك. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بلغت درجة توافر مفاهيم وتطبيقات تقنية النانو التي تضمنتها بطاقة تحليل المحتوى في (كتاب الطالب-دليل التجارب العلمية-دليل المعلم) (0%)، ووجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير العلمي في مقرر فيزياء (3) لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا النانو كمتطلب للتوجه نحو عصر الثورة الصناعية الرابعة في تنمية نزعات التفكير الابتكاري ومهارات التفكير عالي الرتبة في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: مختار، إيهاب أحمد محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تكنولوجيا النانو لتنمية بعض مفاهيم النانو والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، أماني محمد منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على التطبيقات الرياضية لمبادئ النانو تكنولوجي في تنمية مهارات القوة الرياضية والتفكير المستقبلي لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالواحد، أحمد عبده أحمد منشور: (2022) -
برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتدريس الفيزياء وفاعليته في تنمية مهارات التفكير المركب لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: فاضل، إيمان محمد أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تعليمي إثرائي قائم على المدخل البيئي لتضمين تطبيقات النانو تكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في مادة الجغرافيا الاقتصادية في التحصيل والاتجاه نحو النانو تكنولوجي وتنمية القدرة على الابتكار واتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2022)
