| LEADER |
04470nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1498993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الشلوي، مريم بنت فراج بن عويض
|g Alshalawi, Mariam Farrag Auid
|e مؤلف
|9 513373
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تعليمي قائم على المدخل البيني لدمج مفاهيم وتطبيقات تقنية النانو وفاعليته في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a An Educational Program Based on Disciplinary Approach for the Integration of Nanotechnology Concepts, Applications and Effectiveness in the Development of Scientific Thinking Skills of the Secondary Stage Female Students
|
| 260 |
|
|
|a الرياض
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 369
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|f كلية العلوم الاجتماعية
|g السعودية
|o 0545
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته التي ينبغي تدريسها لطالبات الصف الثاني الثانوي؟ 2. ما مدى توافر مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر الفيزياء للصف الثاني الثانوي (3)؟ 3. ما البرنامج التعليمي القائم على المدخل البيني لدمج بعض مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر فيزياء (3)، المقدم لطالبات الصف الثاني الثانوي؟ 4. ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على المدخل البيني لدمج مفاهيم تقنية النانو وتطبيقاته في مقرر فيزياء (3)، في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي؟ ولتحقيق هدف الدراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل محتوى)، والمنهج التجريبي (ذا التصميم شبه التجريبي)، وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة واحدة، عددها (33) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي-النظام الفصلي-بالثانوية (148) بمدينة الرياض. وقد أعدت الباحثة أدوات الدراسة وهي: بطاقة تحليل محتوى لمفاهيم وتطبيقات تقنية النانو المتضمنة لمقرر الفيزياء (3)، ومقياس مهارات التفكير العلمي، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت)، اختبار مربع إيتا، ونسبة الكسب المعدلة لبلاك. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بلغت درجة توافر مفاهيم وتطبيقات تقنية النانو التي تضمنتها بطاقة تحليل المحتوى في (كتاب الطالب-دليل التجارب العلمية-دليل المعلم) (0%)، ووجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير العلمي في مقرر فيزياء (3) لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس الفيزياء
|a التفكير العلمي
|a تقنية النانو
|a المدخل البيني
|a البرامج التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 396155
|a الأحمدى، سعاد بنت مساعد
|g Al-Ahmadi, Suad Bint Musaid
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0545-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954935
|d 954935
|
