| LEADER |
04070nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1700213 |
| 024 |
|
|
|3 10.37170/1986-000-004-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a صكري، أيوب
|g Sakri, Ayoub
|e مؤلف
|9 486950
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Entrepreneurial Education in Algeria: Achievements and Aspirations
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم المقاولاتي في الجزائر: الإنجازات والطموحات
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي عبدالحفيظ بوالصوف ميلة - معهد العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The main challenge facing the construction industry is to develop models and theories of its own, Based on the principles and foundations borrowed from other social sciences such as psychology, economics, marketing, strategic management, anthropology, history and finance. After the emergence of the knowledge economy, Urging countries to pay attention to construction education especially in universities, training institutes and others. As it represents an important role in the preparation of individuals well through their courses. On the grounds that the exposure to courses in entrepreneurship and creativity is likely to lead greatly to the recruitment of people in professional stations at any point in the future. They create some interest in starting a business. At present, entrepreneurship education has received considerable attention from academic and economic communities across the world. Business education has become more important anywhere in the world. Because it creates the necessity to start, revive and develop business.
|
| 520 |
|
|
|a إن التحدي الرئيسي الذي يواجه مجال المقاولاتية هو التوصل إلى نماذج ونظريات خاصة به اعتمادا على المبادئ والأسس المستعارة من العلوم الاجتماعية الأخرى كعلم النفس والاقتصاد والتسويق والإدارة الاستراتيجية وعلم الإنسان وعلم التاريخ وعلم المالية، وبعد ظهور اقتصاد المعرفة، دفع بالدول للاهتمام بالتعليم المقاولاتي خاصة بالجامعات ومعاهد التكوين وغيره لكونه يمثل دورا مهما في إعداد الأفراد بشكل جيد من خلال مقررات تدريسهم، وذلك من منطلق أن التعرض لمقررات في المقاولاتية والإبداع من المحتمل أن يؤدي وبشكل كبير إلى أن يغدوا الأفراد في محطات مهنية عند أي نقطة في المستقبل ويخلق لديهم قدرا من الاهتمام ببدء أعمال تجارية، وفي الوقت الحاضر أصبح تعليم المقاولاتية يحظى باهتمام كبير من المجتمعات الأكاديمية والاقتصادية عبر العالم، كما أصبح تعليم المقاولاتية أكثر أهمية في أي مكان في العالم، لكونه يخلق الضرورة لبدء وإحياء وتنمية الأعمال.
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a التنمية المهنية
|a ريادة الأعمال
|a التعليم المقاولاتي
|
| 692 |
|
|
|a المقاولاتية
|a التعليم المقاولاتي
|b Entrepreneurship
|b Entrepreneurship Education
|
| 700 |
|
|
|9 513514
|a جلاب، سمير محمد
|e م. مشارك
|q Jallab, Samir Mohammed
|
| 700 |
|
|
|a شطة، علي
|q Shattah, Ali
|e م. مشارك
|9 513515
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 002
|e Finance and Business Economies Review
|f Mağallaẗ iqtiṣādiyat al-māl wa al-aՙmāl
|l 004
|m ع4
|o 1986
|s مجلة اقتصاديات المال والأعمال
|v 000
|x 2543-3784
|
| 856 |
|
|
|u 1986-000-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 955114
|d 955114
|
